COVID-19 NO BRASIL E NO MUNDO: impactos políticos, sociais e econômicos
A pandemia de Covid-19 virou o mundo do avesso, trazendo consigo medo, um saldo imenso de mortos e contaminados, ao mesmo tempo em que acelerou muitas tendências sociais que já estavam em curso (como a digitalização das relações humanas). Essa obra reúne autores de diversas áreas que em comum desenvolveram estudos sobre as consequências da Covid-19 do ponto de vista cultural, social, político e econômico. A pandemia de Covid-19 de um lado agravou a situação dos extratos mais fragilizados da sociedade ao mesmo passo que desnudou uma série de realidades injustas pré-existentes (antes do período pandêmico) e que historicamente foram “varridas para debaixo do tapete”. Desse modo, a obra almeja servir como um guia ou uma bússola para guiar todos àqueles que querem entender os impactos da Covid-19 no Brasil e no Mundo.
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AUTORES DA OBRA
Alessandra Anchieta Moreira Lima de Aguair
Alexandre Moura Lima Neto
Bárbara Magalhães Viola
Cíntia Raquel da Silva Castro
Clenio Vianei Mazzonetto
Edna Maria Palmerin Ferreira
Enise Barth
Felipe Fontes Costa Pinto
Francielle Feitosa Dias Santos
Gabriella Stacheski Ferreira
Hannah Shiva Ludgero Farias
Haroldo Corrêa Cavalcanti Neto
Jefferson Nunes dos Santos
Joseli Aparecida Vieira Guimarães
Karla Ingryd Ferreira Barbosa
Kelly Letícia da Silva Sakata
Louyze Maria dos Santos Lopes Silva
Luciane Chimel
Luna Cassel Trott
Maria Divina Ferreira Lima
Maria Thereza Ávila Dantas Coelho
Raul Ferreira de Miranda Mendes
Silvio de Oliveira
Thiago Perez Bernardes de Moraes
Vinicius Pereira de Carvalho
Zilda Mara Consalter
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O livro “Formação inicial e continuada de professores: políticas e desafios” reúne uma série de textos escritos por pesquisadores de diversas instituições de ensino superior – públicas e privadas, cujo objetivo é discutir a formação inicial e continuada de professores, a partir das políticas educacionais brasileiras que, por hora, representam um grande desafio para a melhoria da qualidade da educação básica. A formação inicial ocorre nos cursos de licenciatura em diversas áreas, mas, de acordo com os estudos aqui apresentados, por mais que as instituições de ensino superior vêm aperfeiçoando os currículos e os processos formativos, trata-se de um processo que exige continuidade ao longo da vida profissional do docente, por meio da formação continuada que ocorre em diferentes momentos e espaços.
Embora, somente a formação inicial e continuada não garantam a resolução dos problemas educacionais que existem no contexto brasileiro, muitos ações, como as apresentadas no conjunto de textos desse livro, têm feito a diferença nos processos formativos de professores e, por isso, apresenta-las, contribui para leituras e modelos de trabalho tanto para estudantes como para profissionais já graduados que buscam pelo aperfeiçoamento e outras aprendizagens para o desenvolvimento profissional, de forma a melhorar seus processos formativos, melhor compreender as políticas educacionais, assim como a importância da formação nos níveis teórico e prático.
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