TECNOLOGIAS DIGITAIS EM DEBATE: Superando Limites, Expandindo Possibilidades – Vol. 10
O presente volume de análise científica constitui um arcabouço para a crítica dialógica e aprofundada, debruçando-se sobre o impacto multifacetado das tecnologias digitais nos domínios da didática, do tecido social e da saúde. A obra congrega a erudição de diversos campos do saber com o propósito de elucidar a complexidade ontológica da célere evolução tecnológica e suas ramificações para a práxis contemporânea.
Em seu percurso, o panorama é culminado pela retrospectiva histórica da Inteligência Artificial (IA) e da telemedicina, focando precipuamente em sua função como instrumento essencial para um atendimento democrático e inclusivo na atenção primária à saúde. Convidamos, in fine, o leitor a imergir nestas reflexões basilares, reconhecendo que as tecnologias digitais se configuram como os principais vetores para a superação de limites e a proliferação de possibilidades em todas as esferas da sociedade.
AUTORES DA OBRA
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Albio Fabian Melchioretto
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Alinne Yuka Takahashi Ferreira
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Andressa Falcade
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Clovis de Medeiros Bezerra
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Givaldo Silva Jatobá
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Ilse Abegg
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Laís Falcade
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Leonardo Severo Soares
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Luci Keiko Kuromoto de Castro
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Maria Carla Vieira Pinho
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Maria Gorete Felipe
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Maria Luiza Dutra Malvezi
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Maurício Moraes Gonçalves
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Paulo Roberto Bignardi
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Pollyana Bortholazzi Gouvea
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Rogério Luiz Aires Lima
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Silvagner Adolpho Veríssimo
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Tatiana Bender Schmeling
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Valdir da Silva Junior
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A proposta desta obra é observar, na constituição e no percurso educacional, elementos teóricos e conceituais para a compreensão, pelos professores e estudantes, da presença e da incorporação das novas linguagens digitais no ambiente escolar, estabelecendo-se, a partir da cultura digital, uma nova relação pedagógica como a constituição do espaço no processo de aprendizado diferente. Nesse contexto, os capítulos desta obra relacionam CULTURA DIGITAL às práticas pedagógicas nas diversas áreas do conhecimento ao apresentar o espaço virtual para a divulgação do conhecimento e da informação no processo de aprendizagem. Relacionar as novas formas de ensino e aprendizagem na cultura digital desperta nos sujeitos o desejo em aprender e de produzir novos saberes de forma inovadora.
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A proposta desta obra é observar, na sua constituição e percurso, os elementos teóricos e conceituais sugeridos no seu título. As produções relacionam DIREITOS HUMANOS E EDUCAÇÃO e contemplam reflexões teóricas e conceituais, relatos de pesquisas e práticas pedagógicas que utilizam diferentes linguagens para a Democracia, Cidadania e Valores em/na sala de aula, diversidade religiosa e cultural e Direitos Humanos com ressonâncias educacionais. Os capítulos contemplam o pensar a escola como espaço de convivência plural e de cultura política, sua normatização, legislações com reflexos na sociedade. Refletem sobre os princípios pedagógicos e metodológicos que norteiam os DIREITOS HUMANOS E EDUCAÇÃO nos diferentes espaços educativos para a difusão de uma cultura de justiça, paz e tolerância e para a formação de sujeitos com direitos, bem como discorrer as políticas públicas de educação em direitos humanos para a educação formal e não formal, tendo na escola um espaço privilegiado na construção de uma cultura de respeito aos direitos da pessoa humana.
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