AS MÚLTIPLAS FACES DO DESIGN CONTEMPORÂNEO
O Design é um elemento de diferenciação e uma poderosa força de inovação de serviços, produtos e processos. A visão diferenciada do Design sobre os fenômenos facilita a adoção de formas de pensar permeadas pela empatia, pela colaboração e pela experimentação. Assim, os diferentes resultados do Design vão ao encontro dos desejos das pessoas, criando soluções úteis, utilizáveis, eficientes e distintas. Por tais perspectivas, o intento desta obra é o de reunir diferentes pesquisas, com o intuito de fomentar a discussão acerca da abrangente temática do Design.
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AUTORES DA OBRA
Alejandro Knaesel Arrabal
Ana Lucia Gimenez Ribeiro Lupinacci
Branca Freitas de Oliveira
Fernanda Machado Dill
Florence Endres Chechi
Humberto Costa
Joyson Luiz Pacheco
Leila Mara da Silva
Natsha Cristiane Gomes da Silva
Roberta Monique da Silva Santos
Valéria Ilsa Rosa
Tania Stoltz
Teofanes Foresti Girardi
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Esta coletânea é composta de vinte e um primorosos artigos acadêmico-científicos abordando de forma crítico–reflexiva a temática de formação de professores(as) sob diferentes ângulos e perspectivas, quais sejam: educação a distância, formação continuada, tecnologias midiáticas de informação e comunicação, fundamentos teórico-práticos, processo ensino-aprendizagem, docência no contexto da pandemia de Coronavírus (COVID-19), capacitação docente, atendimento educacional especializado, metodologias ativas de ensino e aprendizagem, conteúdos curriculares, mediação pedagógica, práticas pedagógicas docentes, políticas públicas educacionais, representações sociais, paradigmas pedagógicos da docência e saberes docentes. Os assuntos trazidos a lume são oriundos de uma seleta compilação de estudos e investigações acadêmico-científicas, pesquisas de campo, inquietações pessoais e profissionais, práticas pedagógicas e relatos de experiências docentes realizados por renomados(as) professores(as) bacharéis, tecnólogos(as), licenciados(as), especialistas, mestres(as), doutores(as) e pós-doutores(as) pesquisadores(as) do campo educacional e de áreas afins, cujo objetivo primordial é fazer uma espécie de devolutiva social acerca de suas produções científicas e socializar/democratizar os conhecimentos científicos, tendo em vista a melhoria da qualidade da Educação no Brasil, a ampliação do arcabouço teórico concernente à formação de docentes, o avanço tecnológico e o progresso social em sentido amplo. Trata-se, pois, de uma obra científica de valor incalculável, leitura relevante e utilização recomendável em todos os cursos de formação inicial e continuada de professores(as), podendo servir como rica fonte de estudos (individuais e coletivos), debates, seminários temáticos, análises crítico-reflexivas e recurso didático-pedagógico para o desenvolvimento de futuras pesquisas acadêmico-científicas sobre formação docente em suas múltiplas matizes. Que este belíssimo livro possa, de modo direto ou indireto, contribuir para o alcance promissor de tais propósitos idealizados. E seja identificado, lido, relido, divulgado, (re)conhecido e referenciado. Ótima leitura a todos e todas!
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