OLHARES SOBRE O MAL-ESTAR DOCENTE
Este é um e-book que pretende lançar olhares sobre o que leva professoras e professores a vivenciarem o mal-estar docente. Ele foi elaborado a partir de dados e achados de minha tese de doutorado. O conceito construído é o de que o mal-estar docente é um dos traços da profissão professor na contemporaneidade e evidencia-se através da manifestação das dificuldades ou impossibilidades de lidar com as problemáticas que estão presentes na escola. A manifestação do mal-estar docente se dá através de relatos de sentimentos de angústia, desconforto e impotência, resultantes do tensionamento nas relações estabelecidas e mediante a necessidade de intervenção da professora/professor, em situações que se colocam no cotidiano de sua prática, e as reais possibilidades dessa intervenção. Esse conceito surgiu durante o processo de pesquisa, através dos estudos teóricos e da análise dos dados coletados. A pesquisa de campo realizou-se com professoras e professores de escolas da Rede Municipal, Estadual e Particular da cidade de Porto Alegre. Nesta pesquisa tentei levantar a percepção das professoras e professores acerca das situações que causam mal-estar no cotidiano de seu trabalho na escola. Através da revisão de literatura é possível constatar que o mal-estar docente não é uma questão recente, mas adquire características diferenciadas no momento atual tornando-se um fenômeno complexo constituído por inúmeros fatores relacionados às transformações que vêm acontecendo na sociedade e no ofício do professor. Partindo desse patamar de análise, foi possível construir a afirmativa de que o mal-estar docente, mais do que um incômodo ou sentimento difuso e passageiro, ou um ciclo degenerativo da eficácia docente, é um fenômeno que não está situado apenas no individuo, mas nas relações que se estabelecem na escola e na sociedade e, portanto, podemos nos referir a mal-estares. Na leitura desse e-book será possível perceber o que causa mal-estar para as professoras e professoras que fizeram parte dessa pesquisa e assim pensar em estratégias para superá-lo.
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SOBRE A AUTORA
SILVANA MARIA ARANDA
A autora possui graduação em Pedagogia – séries iniciais pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1993), mestrado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2000) e doutorado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2007). Cursa especialização em Tecnologias da educação na Universidade Federal de São Carlos. Atuou muitos anos no ensino fundamental da rede municipal de ensino de Porto Alegre, como professora e assessora pedagógica. Trabalha na Formação de Professores e Estágio Supervisionado. Trabalhou em várias universidades, UNISC, UNIRRITER, IFSUL, como professora substituta na UFRGS e atualmente é professora da Universidade Federal do Pampa – UNIPAMPA.
CV: http://lattes.cnpq.br/6555074036918469
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