TEMAS DE DIREITO CRIMINAL: reflexões e possibilidades
Esta obra é o resultado de um projeto desenvolvido pela Comissão de Direito Criminal da OAB/SC da Subseção de Brusque, que congrega artigos multidisciplinares em matéria de Direito Criminal. Hodiernamente, a atuação profissional do advogado no mercado de trabalho requer habilidades múltiplas frente a um cenário desafiador. Desta forma, visando buscar reflexões e possibilidades jurídicas aplicáveis ao cotidiano da advocacia, esta obra foi organizada em vinte capítulos com abordagens nas mais diversas áreas de estudo do Direito Criminal.
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AUTORES DA OBRA
Alejandro Knaesel Arrabal
Alice Offeney
Aline Ellen dos Santos Carvalho
Amanda Dalprá Mayer
Ana Claudia Thomaz
Anna Elisa Amaro da Silveira
Aurélio Miguel Bowens da Silva
Carlos Henrique Delandrea
Daisy Cristine Neitzke Heuer
Dario Juliano Marquez
Eloísa Natália Weirauch
Fernanda Analú Marcolla
Fernanda Bertelli
Francine Malú Marcolla
Gabriele dos Santos
Israel Correa de Lara
Janaina Nicoletti
Júlia Moreira Deola da Silva
Kássia Grisa Tridapalli
Leandro Felix da Silva
Lucas Fachi
Manuela Cadori Franzoi
Marina Gonçalves de Oliveira
Nathalia Camargo Justino
Rafael Aparecido Viana
Rafael Machado
Rogério Ristow
Tainá Fernanda Pedrini
Thamiris Donatelli
Thiago Cipriani
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O texto que se torna público, trata de uma reflexão a respeito da inclusão das tecnologias na elaboração de práticas pedagógicas mais desejantes e que os estudantes se sintam acolhidos (as) em seus espaços educativos. Neste estudo traduziu-se o objetivo no investigar a construção da práxis pedagógica com uso das TICS no processo de ensino-aprendizagem a partir de uma perspectiva humana. Trata-se de um estudo, cujo delineamento metodológico, é a pesquisa bibliográfica e a pesquisa de campo.
Disso resultaram três constatações: I) a inclusão das tecnologias na elaboração das práticas pedagógicas II) as preocupações dos professores na preparação das aulas III) as fragilidades de uma formação humana que inclua as tecnologias como condição educativa em sala de aula. Ante o exposto, conclui-se a urgência de aberturas dos espaços educativos para uma efetiva e desejante acolhida nos processos de humanização do uso das tecnologias em sala de aula.
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No atual contexto socioeduacional, no qual ensinamos uma geração de educandos tecnológicos, bem como que fora dos muros da escola é cobrado que os sujeitos saibam utilizar os recursos tecnológicos em diferentes situações interacionais, torna-se necessário que a prática de produção textual em sala de aula, presencial e/ou virtual, aconteça em ambientes reais de utilização. Este livro tem por finalidade fornecer encaminhamentos para o ensino de produção de texto com a utilização de ferramentas tecnológicas: ambientes online para construção colaborativa, uso de mapas mentais/conceituais para a organização pré-textual e a produção textual em plataformas digitais.
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A obra “Tecnologias Digitais, implicações na formação docente e discente frente aos novos desafios da sociedade” reúne discussões e narrativas envolvendo diferentes perspectivas sobre a formação de professores, currículo do Ensino Fundamental, Médio e Superior, metodologias inovadoras de ensino, tecnologias assistivas e avaliação. Discute temas sobre a “Formação docente, Currículo, Metodologias Inovadoras, Tecnologias Digitais, Inclusão e Avaliação”. A pluralidade de olhares para temas relevantes relacionados à educação e as tecnologias, envolveu professores/pesquisadores de diversas áreas de atuação, qualificando o material como interdisciplinar. A leitura permite olhar amplo sobre o cotidiano educacional e os desafios enfrentado pelos atores do processo, docentes e discentes.
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