CONGRESSO DE DANÇA, ATIVIDADES CIRCENSES E GINÁSTICA – CDAGIN
Os Anais do Congresso de Dança, Atividades Circenses e Ginástica – CDAGIN traz as publicações dos trabalhos apresentados no evento que teve o objetivo de promover a discussão, reflexão e o intercâmbio do conhecimento científico na dança, atividades circenses e ginástica por profissionais que atuam em diferentes espaços de prática (escola, universidade, clube, academia, grupo, cias, dentre outros) e contribuir com a formação profissional de qualidade.
SOBRE OS ORGANIZADORES
Lionela da Silva Corrêa – Possui graduação em Licenciatura Plena em Educação Física pela UFAM. Mestre em ciências da Saúde pela UFAM, Doutora pela Escola de Educação Física e Esporte – EFEE/USP, Lider do PRODAGIN – Grupo de Estudo e Pesquisa em Dança, Atividades Circenses e Ginástica, membro do Grupo de Estudos e Pesquisa em Ginástica da USP – GYMNUSP. Docente do quadro efetivo da Faculdade de Educação Física e Fisioterapia – FEFF/UFAM, Coordenadora geral do Programa de dança, atividades circenses e ginástica – PRODAGIN. CV: https://orcid.org/0000-0002-5762-5189
Nayana Ribeiro Henrique – Licenciada em Educação Física pela Universidade Federal do Amazonas – UFAM. Mestre em Ciências pela Escola de Educação Física e Esporte – EEFE da Universidade de São Paulo – USP. Atualmente Doutoranda na Escola de Educação Física e Esporte da USP. Membro do Grupo de Estudos e Pesquisa em Ginástica da USP – GYMNUSP e membro do PRODAGIN – Grupo de Estudo e Pesquisa em Dança, Atividades Circenses e Ginástica. Coordenadora técnica do Programa de Dança, Atividades Circenses e Ginástica – PRODAGIN. CV: http://lattes.cnpq.br/9245563081141405
Evandro Jorge Souza Ribeiro Cado Verde – Possui graduação em Licenciatura em Educação Física pelo Centro Universitário do Norte – Uninorte. Mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Amazonas – PPGE/UFAM. Doutor pelo PPGE/UFAM. Vice-líder PRODAGIN – Grupo de Estudo e Pesquisa em Dança, Atividades Circenses e Ginástica. Docente do quadro efetivo do Instituto de Ciências Sociais, Educação e Zootecnia – ICSEZ, Vice Coordenador geral do Programa de dança, atividades circenses e ginástica – PRODAGIN. CV: http://lattes.cnpq.br/4203329483478643
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Falar de filosofia e defender o seu ensino como forma de construção da emancipação humana se torna necessário e urgente visto que, como acentuava Antonio Gramsci, “tudo é política, também a filosofia ou as filosofias e a única ‘filosofia’ é a história em ato, isto é, a própria vida” (GRAMSCI, 1978, p. 886). A partir da base teórico-metodológica assumida pelo autor, a importância de uma filosofia e de seu ensino no sistema educacional brasileiro pode ser avaliada na medida em que possibilita ao estudante formar um pensamento coerente, autônomo e crítico, criando as possibilidades de formação necessárias para se tomar nas mãos o nosso destino. Esta relação teoria e prática, que se expressa na ação e no comportamento, é a única forma de compreender e superar as nossas contradições históricas.
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EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA NA ERA COVID-19: possibilidades, limitações, desafios e perspectivas reúne treze primorosos artigos acadêmico-científicos trazendo a lume, de modo crítico-reflexivo, a temática Educação a Distância (EaD) no contexto do cenário pandêmico mundial decorrente de novo Coronavírus (COVID-19); porém sob diferentes prismas teóricos e práticos, quais sejam: “novo normal” durante e pós-pandemia, educação a distância versus ensino a distância, educação remota, ensino híbrido, práticas pedagógicas docentes em EaD on-line, interação e interatividade em EaD, educação do campo e novas tecnologias digitais, comunicação escrita como fator de humanização na EaD, entre outros assuntos correlatos.
Os vários temas abordados na presente coletânea são oriundos de uma seleta compilação de estudos individuais e coletivos, in(ve)stigações científicas, estado da arte, pesquisas de campo, inquietações pessoais e profissionais, práticas pedagógicas e relatos de experiências docentes realizados por renomados(as) pesquisadores(as) do tema em foco – bacharéis, tecnólogos(as), licenciados(as), especialistas, mestres(as), doutores(as), pós-doutores(as), professorandos(as) e pós-graduandos(as) de diversas áreas do saber científico.
Trata-se de uma obra científica de valor incalculável, leitura relevante e utilização recomendável em todos os cursos de formação inicial e continuada de professores(as), cujo objetivo central é discutir dialética e analiticamente acerca da EaD no Brasil e no mundo, visando assim contribuir de forma qualitativa para a melhoria da educação escolar e universitária mediada pelas novas tecnologias midiáticas digitais de informação e comunicação, ampliar o arcabouço teórico atinente à modalidade de EaD, socializar/democratizar conhecimentos científicos e fomentar o avanço tecnológico e o progresso sociocultural em sentido amplo.
Que este belíssimo opúsculo possa, de maneira direta ou indireta, servir de rica fonte auxiliar de estudos e recurso didático-pedagógico para o desenvolvimento de futuras pesquisas acadêmico-científicas sobre a EaD em termos de potencialidades, possibilidades, limitações, desafios e prospectivas. E seja identificado, (re)lido, divulgado, (re)conhecido e referenciado pela sociedade atual e pelas gerações vindouras.
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