O ENSINO DE FILOSOFIA NA PERSPECTIVA DA EMANCIPAÇÃO HUMANA
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Falar de filosofia e defender o seu ensino como forma de construção da emancipação humana se torna necessário e urgente visto que, como acentuava Antonio Gramsci, “tudo é política, também a filosofia ou as filosofias e a única ‘filosofia’ é a história em ato, isto é, a própria vida” (GRAMSCI, 1978, p. 886). A partir da base teórico-metodológica assumida pelo autor, a importância de uma filosofia e de seu ensino no sistema educacional brasileiro pode ser avaliada na medida em que possibilita ao estudante formar um pensamento coerente, autônomo e crítico, criando as possibilidades de formação necessárias para se tomar nas mãos o nosso destino. Esta relação teoria e prática, que se expressa na ação e no comportamento, é a única forma de compreender e superar as nossas contradições históricas.
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SOBRE O AUTOR
Regis Clemente da Costa, nascido na cidade de Paraguaçu, MG. Doutor em Educação (2018), linha de pesquisa em História e Política Educacionais pela Universidade Estadual de Ponta Grossa UEPG — PR, mestre em Educação (2014) pela mesma Universidade, bacharel em Ciências da Religião, licenciado em Filosofia e pedagogo. Possui especialização Lato Sensu em Gestão de Políticas, Programas e Projetos Sociais; especialização Lato Sensu em Ensino Religioso Escolar ambas pela PUC/PR. Atuou como professor colaborador no Departamento de Educação da UEPG nos anos de 2015/2017 e de 2O19 até o momento, principalmente nos cursos de formação de professores/as com as disciplinas de Política Educacional, Fundamentos da Educação, Educação lnclusiva, Sociologia da Educação e Educação em Espaços Não formais. É professor de filosofia efetivo na Rede Estadual de Educação do Estado do Paraná. Estuda e pesquisa os seguintes temas: Ensino de Filosofia, Formação de professores/as, Políticas Educacionais, História da Educação (História Intelectual). Integrante do Grupo de Pesquisa História, Intelectuais e Educação — GEPHIED/UEPG.
Contato: rclementecostaayahoo.com.br
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