ALFABETIZAR PARA TRANSFORMAR: VIVÊNCIAS NA EJAI
O livro “Alfabetizar para Transformar: vivencias na EJAI” é resultado de uma pesquisa de mestrado que apresenta as experiências e vivências dos alfabetizandos na Educação de Jovens, Adultos e Idosos (EJAI), destacando a importância de uma alfabetização que transforma vidas. A obra explora metodologias, desafios e conquistas no processo de ensinar e aprender, evidenciando o papel da educação na emancipação e no protagonismo dos estudantes. Uma leitura inspiradora para quem busca promover mudanças sociais por meio da alfabetização de adultos.
SOBRE AS AUTORAS
POLYANA DOS SANTOS SOUSA – Graduada em Pedagogia pela Universidade Estadual do Maranhão (2011). Especialista em Educação de Jovens e Adultos, pela Universidade Estadual do Maranhão (2013). Especialista em Gestão, Orientação e Supervisão Escolar, pela Faculdade Rio Sono (2013). Graduada em Direito, pela Unidade de Ensino Superior do Sul do Maranhão (2019). Especialista em Direito Público com ênfase em Direito Constitucional, pela Faculdade Verbo Educacional (2020). Mestrado em Formação Docente em Práticas Educativas, pela Universidade Federal do Maranhão -UFMA (2023). Pedagoga na Secretaria Municipal de Educação/ Prefeitura Municipal de Imperatriz. Área de atuação: Educação de Jovens, Adultos e Idosos, coordenação pedagógica, Professora universitária.
CV: https://www.cnpq.br/5994346521810243
Orcid: https://orcid.or g/0000-0002-9362-9638
BETANIA OLIVEIRA BARROSO – Graduada em Pedagogia pela Universidade Estadual do Maranhão (2004). É especialista em psicopedagogia clínica e institucional pelo Instituto de Psicologia da Universidade de Brasília (2006). Mestre em Educação, na linha de pesquisa Educação e Ecologia Humana pela Faculdade de Educação da Universidade de Brasília (2008) e Doutora pelo mesmo Programa da Área de Concentração Escola, Aprendizagem e Trabalho Pedagógico. Tem experiência na área de Psicologia da Educação com ênfase nos seguintes temas: subjetividade, singularidade, aprendizagem e desenvolvimento, aprendizagem situada, aprendizagem expansiva, Alfabetização de Jovens e Adultos e trabalho docente. Tem também atuação na área de Didática, Prática de Ensino das Ciências Humanas, Fundamentos Filosóficos e Sociológicos da Educação e Educação Especial. Foi coordenadora e atualmente é docente titular no programa de pós-graduação em formação docente e práticas educacionais.
CV: http://lattes.cnpq.br/2424166976246375
Orcid: https://orcid.org/0000-0002-7644-8050
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EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA NA ERA COVID-19: possibilidades, limitações, desafios e perspectivas reúne treze primorosos artigos acadêmico-científicos trazendo a lume, de modo crítico-reflexivo, a temática Educação a Distância (EaD) no contexto do cenário pandêmico mundial decorrente de novo Coronavírus (COVID-19); porém sob diferentes prismas teóricos e práticos, quais sejam: “novo normal” durante e pós-pandemia, educação a distância versus ensino a distância, educação remota, ensino híbrido, práticas pedagógicas docentes em EaD on-line, interação e interatividade em EaD, educação do campo e novas tecnologias digitais, comunicação escrita como fator de humanização na EaD, entre outros assuntos correlatos.
Os vários temas abordados na presente coletânea são oriundos de uma seleta compilação de estudos individuais e coletivos, in(ve)stigações científicas, estado da arte, pesquisas de campo, inquietações pessoais e profissionais, práticas pedagógicas e relatos de experiências docentes realizados por renomados(as) pesquisadores(as) do tema em foco – bacharéis, tecnólogos(as), licenciados(as), especialistas, mestres(as), doutores(as), pós-doutores(as), professorandos(as) e pós-graduandos(as) de diversas áreas do saber científico.
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Que este belíssimo opúsculo possa, de maneira direta ou indireta, servir de rica fonte auxiliar de estudos e recurso didático-pedagógico para o desenvolvimento de futuras pesquisas acadêmico-científicas sobre a EaD em termos de potencialidades, possibilidades, limitações, desafios e prospectivas. E seja identificado, (re)lido, divulgado, (re)conhecido e referenciado pela sociedade atual e pelas gerações vindouras.
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A obra EDUCAÇÃO EM TEMPOS DE COVID-19 nos apresenta importantes reflexões sobre os novos desafios que estávamos protelando sobre uma educação a distância ou sobre o uso das tecnologias dentro de sala de aula como recursos pedagógicos. A pandemia ao mesmo tempo que nos mergulha num isolamento, nos abre um leque de novas possibilidades para se pensar a educação na contemporaneidade. É também um momento propício para se pensar a solidariedade e a amizade. Se não bastassem as dificuldades enfrentadas em sala de aula presencial, agora as famílias e alunos em geral precisaram se adaptar às novas metodologias, recursos tecnológicos e os problemas que seu uso, ou falta, lhes impõe. As tecnologias que anteriormente eram “mal” vistas dentro do ambiente acadêmico por alguns professores, pois dispersavam os alunos, agora é a forma que a maioria utiliza para se comunicar, ou seja, as relações educacionais mudaram radicalmente e todos, sem exceção, também precisaram se atualizar. Mas infelizmente essa atualização não está ao alcance de todos. Assim, nesta obra encontraremos em cada capítulo, desenvolvidos por seus respectivos autores excelentes reflexões sociais, políticas, econômicas e educacionais acerca do Covid-19. É um legado de aprendizado que deixamos para a posteridade e esperamos que em breve todas estas problemáticas estejam dirimidas para o bem de todos nós. Somente assim, com este espírito de amizade conseguiremos superar o animale diabólicus, ou seja, superar as dificuldades a partir das relações de colaboração mútua.
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