LABORATÓRIO DE ENSINO DE MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA E NA FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSORES
Este livro se constitui em uma coletânea e traz reflexões acerca do papel do Laboratório de Ensino de Matemática em diferentes situações. Seus capítulos trazem reflexões de professores de todo o Brasil dentro desta temática. Ao final da leitura deste livro o (a) leitor(a) terá uma visão global do ensino de Matemática no laboratório em múltiplas dimensões.
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AUTORES DA OBRA
Adriano Aparecido Soares da Rocha
Alan Gonçalves Lacerda
Allan Vicente de Macedo Silva
Aline Mendes Penteado Farves
André R. Magalhães
Calvim Costa
Cleiton da Silva Resplande
Daniel de Oliveira Lima
Daniela Mendes Vieira da Silva
Dora Soraia Kindel
Darling Domingos Arquieres
Felipe Olavo Silva
Fernando da Rocha da Silva
Frederico Alan de Oliveira Cruz
Ingrid de Sousa Alves
Isabela Alcantara do Nascimento
Jorge Henrique Gualandi
José Carlos Gonçalves Gaspar
Juliana C. Silva
Kattia Ferreira da Silva
Mara Jane Neves Lima Freire
Marcelo Silva Bastos
Márcio de Albuquerque Vianna
Maria Laucinéia Carari
Paula Monteiro Baptista
Rafael Filipe Novôa Vaz
Raylson dos Santos Carneiro
Robson dos Santos Ferreira
Rogerio dos Santos Carneiro
Rosemeiry da Silva Pinto Cavalcante
Rosineide de Sousa Jucá
Silvana Andrade
Thiarla Xavier Dal-Cin Zanon
Wallyson Oliveira de Sousa
Weslley Oliveira
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A obra oportuniza a produção acadêmico-científica de professores/pesquisadores do Norte e de outras regiões, em um trabalho organizado pela Prof.ª Dra. Elisa Pinheiro de Souza, com o intuito de disseminar os conhecimentos resultantes das pesquisas feitas por esses professores estudiosos de nosso idioma pátrio. Nesta obra teremos a oportunidade de entrar em contato com artigos escritos a partir de estudos de várias áreas que compõem o ensino de língua de e literatura. Seus autores são pesquisadores de várias IES do país que, preocupados em dar ciência sobre seus trabalhos aos demais profissionais da área, trazem a público resultados, pensamentos e contribuições para melhor ensino da Língua Portuguesa.
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Esta obra apresenta as relações entre os saberes construídos na academia e na prática de sala de aula manifestados pelos fazeres em contextos pedagógicos. Destacam-se relatos de práticas pedagógicas que contemplam o diálogo com o ensino e a pesquisa. Além disso, expõe ações individuais ou interdisciplinares, bem como articulação dos diversos campos epistemológicos, os elementos e componentes curriculares das reflexões, conhecimentos e experiências pedagógicas. Oportunizam, outrossim, teorizar sobre a prática cotidiana num processo reflexivo sobre o saber discente e docente.
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