NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO: percepções dos docentes sobre o Projeto Aventuras Currículo+ no reforço escolar de matemática na rede pública paulista
O objetivo deste é trazer o resultado de um estudo, cuja função foi investigar e conhecer como têm sido utilizadas as novas tecnologias no ensino de Matemática, no âmbito do Projeto Aventuras Currículo+, nas escolas Estaduais Paulistas, a partir das percepções de docentes. O projeto é uma plataforma on-line de conteúdos digitais, para a recuperação intensiva de aprendizagem em Matemática, em que habilidades estruturantes são trabalhadas de forma gameficada, aliada ao ensino.
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SOBRE O AUTOR
JÚLIO ANTONIO TOBIAS CUNHA BARBOZA
Possui Mestrado Acadêmico em Educação – Área de Concentração – Educação Escolar – Centro Universitário Moura Lacerda. Especialização em Metodologia do Ensino Aprendizagem em Matemática – Jaboticabal – SP. MBA em Gestão Empreendedora – Educação – (UFF) – Universidade Federal Fluminense – RJ. Graduação em CIÊNCIAS com Habilitação Plena em MATEMÁTICA pela Faculdade de Educação São Luís – Jaboticabal – SP. Graduação em PEDAGOGIA pelo Centro Universitário de Araras Dr. Edmundo Ulson e, atualmente é Gestor de Escola (Diretor Efetivo – Titular de Cargo) na Rede Pública do Estado de São Paulo; e Professor da disciplina de Matemática – Ensino Médio do Colégio Batista de Ibitinga.
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-1272-1521
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