PESQUISAS E ESTUDOS EM PSICOLOGIA: Ciência, Profissão e Ensino – Vol. 4
Os capítulos que compõem esta coletânea constituem contribuições significativas para o avanço do conhecimento científico no domínio da Psicologia. Por meio de rigorosas metodologias de pesquisa, observação sistemática, descrição detalhada e análise crítica dos processos de desenvolvimento, inteligência, aprendizagem, personalidade e demais constructos do comportamento humano, os autores fornecem insights valiosos. As análises apresentadas ampliam a compreensão das complexas questões inerentes à Psicologia, em consonância com a perspectiva que reconhece os saberes e práticas “psi” como um campo interdisciplinar. A presente coletânea, portanto, oferece uma nova perspectiva sobre uma gama diversificada de temas relevantes para a Psicologia.
AUTORES DA OBRA
- Abraão Carneiro do Carmo Rodrigues
- Aislan José de Oliveira
- Aline Midori Chinen Alfredo
- Alvaro Marcel Palomo Alves
- Amanda Maria Nascimento Gomes
- Andrêsa Fernanda Gomes Pereira
- Arthur Batista Martins
- Dayane Gabrielle do Nascimento Dias
- Gabriela Vigolo Senhor
- Gildo Moreira Netto
- Guilherme Natan Spatti
- Jéssyca Cristina Moura Nunes
- Keyla Christina Almeida Portela
- Lays Brunnyeli Santos de Oliveira
- Luiz Roberto Marquezi Ferro
- Mayara de Oliveira Silva Machado
- Mírian Carla Lima Carvalho
- Natan da Cruz Lemes
- Patrícia Nunes da Fonseca
- Rayssa Soares Pereira
- Sandra Cristina Batista Martins
- Tiago Santos Sampaio
- Valdiney Veloso Gouveia
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Esta coletânea é composta de vinte e um primorosos artigos acadêmico-científicos abordando de forma crítico–reflexiva a temática de formação de professores(as) sob diferentes ângulos e perspectivas, quais sejam: educação a distância, formação continuada, tecnologias midiáticas de informação e comunicação, fundamentos teórico-práticos, processo ensino-aprendizagem, docência no contexto da pandemia de Coronavírus (COVID-19), capacitação docente, atendimento educacional especializado, metodologias ativas de ensino e aprendizagem, conteúdos curriculares, mediação pedagógica, práticas pedagógicas docentes, políticas públicas educacionais, representações sociais, paradigmas pedagógicos da docência e saberes docentes. Os assuntos trazidos a lume são oriundos de uma seleta compilação de estudos e investigações acadêmico-científicas, pesquisas de campo, inquietações pessoais e profissionais, práticas pedagógicas e relatos de experiências docentes realizados por renomados(as) professores(as) bacharéis, tecnólogos(as), licenciados(as), especialistas, mestres(as), doutores(as) e pós-doutores(as) pesquisadores(as) do campo educacional e de áreas afins, cujo objetivo primordial é fazer uma espécie de devolutiva social acerca de suas produções científicas e socializar/democratizar os conhecimentos científicos, tendo em vista a melhoria da qualidade da Educação no Brasil, a ampliação do arcabouço teórico concernente à formação de docentes, o avanço tecnológico e o progresso social em sentido amplo. Trata-se, pois, de uma obra científica de valor incalculável, leitura relevante e utilização recomendável em todos os cursos de formação inicial e continuada de professores(as), podendo servir como rica fonte de estudos (individuais e coletivos), debates, seminários temáticos, análises crítico-reflexivas e recurso didático-pedagógico para o desenvolvimento de futuras pesquisas acadêmico-científicas sobre formação docente em suas múltiplas matizes. Que este belíssimo livro possa, de modo direto ou indireto, contribuir para o alcance promissor de tais propósitos idealizados. E seja identificado, lido, relido, divulgado, (re)conhecido e referenciado. Ótima leitura a todos e todas!
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