ESTUDOS EM CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS: Estratégia e Processo Decisório
A obra oferece introspecções intelectuais por meio de estudos das complexidades e peculiaridades, extrospecções didáticas e pesquisas dos autores imersos nos fazeres das suas atribuições profissionais bem como imbuídos e atentos aos resultados das suas atividades ocupacionais por meio de pesquisas relacionadas, de algum modo, com aspectos corporativos ou por meio das experiências educacionais. A presente coletânea reúne capítulos que, na sua constituição e percurso, abordam de algum modo os estudos em ciências sociais aplicadas enquanto estratégia e processo decisório visto que são elementos inerentes ao cotidiano das empresas e dos indivíduos. Em seu percurso aborda estratégias diferenciadas e propostas pelos pesquisadores contemporâneos constantemente dialogando sobre o estágio atual das organizações em seu processo decisório e estratégico fazendo emergir vozes e olhares diferenciados dos sujeitos.
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AUTORES DA OBRA
Amanda de Sylvio Goulart
Andreia Sonaglio Goulart
Evellyn Silva Castro
Giovanna Paes Ferreira
João Pinheiro de Barros Neto
José Roque Nunes Marques
Luís Fernando Biasoli
Luiz Philippe Dos Santos Ramos
Marina Aparecida Espinosa Negri
Paulo Henrique Kaefer
Rafaela Caroline Andrade
Severino Alexandre Biasoli
Thiago Augusto Galeão de Azevedo
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Esta obra intitulada Educação Básica e Formação Inicial de Professores: a diversidade e os desafios contemporâneos sinaliza mais um investimento do Núcleo Gera/UFPA com o fortalecimento e ampliação de discussões voltadas para os processos de formação inicial e continuada de professores da Educação Básica e suas inter-relações com a temática da Educação para as Relações Étnico-Raciais (ERER). Desta maneira, consoante a este propósito a obra reúne as produções advindas do “X Seminário Nacional e XII Seminário Regional sobre Formação de Professores e Relações Étnico-Raciais”, realizado no período de 09 a 11 de dezembro de 2020, sob financiamento do CNPq, em evento que contou com a participação expressiva de Professores da Educação Básica e de Estudantes de Graduação e Pós-Graduação das regiões Norte; Sudeste; Nordeste e Centro-oeste.
Os autores e coautores das produções publicizadas neste E-book atuam em sua maioria como profissionais da Educação Básica (12) e Estudantes da Pós-Graduação (26). Com representatividade de dez (10) autores e coautores identificamos em ambas as categorias os Professores da Educação Superior e os estudantes de Graduação. Dentre as instituições, com maior percentual, as quais se vinculam esses autores e coautores podemos citar a Universidade Federal do Pará (UFPA); a Universidade Federal do Acre (UFAC); a Universidade do Estado do Pará (UEPA); a Universidade Federal Rural da Amazônia (UFRA); a Universidade Estadual do Rio de Janeiro (UERJ). A atuação dos profissionais da Educação Básica concentra-se na Rede Municipal e Estadual de Ensino.
Por conseguinte, a apresentação destas produções no decorrer da obra se efetiva por meio de uma perspectiva interdisciplinar e coletiva, haja visto que, reúne autores (as) e coautores de diferentes áreas do conhecimento. Ademais, as produções que serão publicizadas contemplam cinco (5) eixos de discussão: 1) Educação das Relações Étnico-Raciais e Educação Básica; 2) Formação de Professores para a Educação das Relações Étnico-Raciais; 3) O Estado da Arte e a Educação das Relações Étnico-Raciais; 4) questões de Gênero, Identidade e Diversidade; 5) E o Ensino de História e Diversidade.
Convidamos todos e todas para a apreciação das produções com o ensejo de que estas possam contribuir para uma maior visibilidade e ampliação das discussões, ênfase “reflexão/ação”, acerca da ERER no campo educacional.
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