EDUCAÇÃO DO CAMPO, DAS ÁGUAS E DAS FLORESTAS: Desvendar, Lutar e Transformar

“Pautado por um projeto histórico que supere o capitalismo, uma pedagogia que se insira nos processos de resistência deverá estar ciente de que as práticas educativas ocorrem no interior da sociedade capitalista e de que o socialismo ainda não é uma sociedade emancipada.  Por pedagogia entende-se a análise em torno da relação entre a educação e a sociedade, assim como o direcionamento prático efetivado na educação. Implica, nessa definição, no mínimo, um posicionamento a respeito do papel da educação na sociedade, uma visão ontológica, epistemológica, metodológica e de valores a serem praticados.

No processo de construção da sociedade capitalista, foram muitas as experiências e as contribuições na formulação desta pedagogia, que se fizeram com a participação de muitos intelectuais. Mas também no andor das lutas dos trabalhadores, não só em busca de direitos, como em processos que revolucionaram a sociedade”.   (PALUDO, 2014)

Primeiras palavras de Conceição Paludo na obra por ela coordenada que sistematizou o I SIFEDOC, que trazia o lema: “Campo e Cidade: em busca de caminhos comuns”.

Texto denominado “I SIFEDOC: Caminhos da educação dos trabalhadores”

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