MODELOS MATEMÁTICOS E A DINÂMICA DE FORMAÇÃO DA MEMÓRIA
A obra apresenta diversos conceitos relacionados à dinâmica de formação de memória a partir do estudo de modelos matemáticos, numa visão interdisciplinar e multidisciplinar. Esta visão busca evidenciar a relação entre diversas áreas do conhecimento como a Neurociência Cognitiva, a Matemática Aplicada, a Educação Matemática, a Computação, entre outras de maneira que o leitor evidencie como as diversas áreas se comunicam numa linguagem contínua e dinâmica. Trabalhamos aqui com uma linguagem didática e simples que possibilita um primeiro contato sobre o assunto para os curiosos e os interessados no assunto.
SOBRE OS AUTORES
JOELMA IAMAC NOMURA
Sou engenharia elétrica e matemática, mestre e doutora em Educação Matemática. Sou professora universitária e pesquisadora, sendo que meu foco de sua pesquisa e de trabalho está no estudo dos aspectos interdisciplinares entre as diversas graduações e as atuações profissionais do estudante. Atualmente sou Pesquisadora Doutora do Centro de Matemática, Computação e Cognição (CMCC) vinculado a Universidade Federal do ABC. Atuo como consultora de Educação a Distância (EAD) de instituições públicas e privadas brasileiras, autora de livros relacionados às áreas de Matemática, Licenciaturas e Engenharias, parecerista técnico-científica, autora e revisora de conteúdos acadêmicos e de artigos científicos. Minhas áreas de interesse são: Educação Matemática; Licenciatura em Matemática; Matemática Aplicada, Engenharias e Neurociência Cognitiva.
KELSER DE SOUZA KOCK
Sou físico, fisioterapeuta, especialista em Fisiologia do Exercício, Fisioterapia em Terapia Intensiva e Informática em Saúde, mestre em Ciências da Saúde e doutor em Ciências Médicas. Com mais de 15 anos de experiência como professor e pesquisador, atuo nos cursos de Fisioterapia, Medicina e Matemática. Minha atuação acadêmica integra saúde e exatas, com ênfase em epidemiologia, bioestatística e modelagem matemática aplicada à fenômenos biológicos. Tenho experiência na área da reabilitação, desenvolvimento de simulações computacionais, análise preditiva e prognóstica com base em dados clínicos e biomédicos. Realizei mais de 100 orientações nas áreas de reabilitação, cardiologia, pneumologia, terapia intensiva, neurociências e modelagem matemática. Publiquei 80+ artigos e 40+ resumos em conferências e participei de 100+ bancas acadêmicas. Sou autor de 2 livros na área da física.
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TRABALHO DOCENTE E COTIDIANO ESCOLAR
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Trabalho Docente e Cotidiano Escolar se coloca na esteira dos estudos no campo crítico da educação. Interroga, do ponto de fala do professor, as políticas que se colocaram nos últimos anos para a educação básica, em particular, na esfera pública e que tem determinado o seu cotidiano. O autor buscou investigar o trabalho docente no cotidiano da escola pública na percepção do professor. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa com utilização de técnicas de entrevistas estruturadas e de grupo focal junto a professores que trabalham no Ensino Médio, numa escola de educação básica. A pesquisa evidenciou que as condições estruturais que o Estado tem ofertado nos últimos vinte anos, de ordem física (espaço da escola, tecnologias, burocracias, falta de recursos etc), intelectual (programa de formação continuada) e funcional (planos de cargos, salário e carreiras), interferem acentuadamente na qualidade social do ensino em sala de aula e na qualidade de vida dos docentes. A pesquisa ainda explicita que, diante de condições tão precárias como as que estão alojadas na escola e no entorno social, a docência acaba desenvolvendo fatores de hierarquização, homogeneização e fragmentação, contradizendo a oficialização dos discursos postos na arena da política de uma qualidade educacional sob a égide da pedagogia do aprender a aprender. É uma obra que concorre para desconstruir os discursos que se alojam na perspectiva do protagonismo e engajamento docente tão em voga atualmente.
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