MODELOS TRIDIMENSIONAIS REAIS NAS CIÊNCIAS DA NATUREZA: Quebrando paradigmas e repensando os objetos da didática na formação de professores

SOBRE OS AUTORES

WELSON BARBOSA SANTOS

Pós Doutor em Educação Escolar pela UNESP, Doutor em educação pela UFSCar, mestre em Educação pela UFU, é licenciado em Ciências Exatas e Naturais pela Universidade de Uberaba e em Pedagogia pela Faculdade Integrada de Araguatins. Atualmente é Professor Adjunto IV Na Universidade Federal de Uberlândia UFU – Instituto de Ciências Exatas e Naturais do Pontal – ICENP e professor permanente no Programa de Pós-graduação em Ensino de ciências e Matemática – UFU. Coordena p Laboratório de Ensino de Biologia- LAEN e o grupo de pesquisa MASCULINIDADES: Cultura, educação e Subjetividades GPEMCES. Como pesquisador, centra-se nos estudos culturais e discute vulnerabilidade e risco de suicídio entre homens de 13 a 28 anos desde 2005. Atua na formação docente para a escola básica, trabalha produção de Modelos 3DR para o ensino de ciências da natureza, em uma perspectiva inclusiva, interdisciplinar, visando fortalecimento das identidades e subjetividades na educação.

PAULO VITOR TEODORO

Licenciado em Química e Mestre em Ensino de Ciências e Matemática pela Universidade Federal de Uberlândia (UFU). É Doutor em Educação em Ciências, pela Universidade de Brasília (UnB), Atualmente é Professor no Instituto de Ciências Exatas e Naturais do Pontal (ICENP) da UFU e compõe o quadro permanente de docentes do Programa de Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática. É um dos coordenadores do núcleo Interdisciplinar do Programa Residência Pedagógica na UFU e é Docente Orientador nos Estágios Supervisionados em Ensino de Química do ICENP/UFU. Atualmente, na UFU, é coordenador do projeto de extensão ‘Vamos modelar e discutir ciência com a gente?’ (Registro SIEX/UFU 30881), em que desenvolve intervenções didático-pedagógicas (em colaboração com estudantes e professores/as da Educação Básica, dos cursos de Química, Física e Biologia do ICENP/UFU e do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática), nas perspectivas interdisciplinar e inclusiva, em escolas de educação básica. Tem experiência na área de Ensino de Química/Ciências, discutindo principalmente os seguintes temas: modelagem (por meio da IA), Educação Ambiental, Inclusão e Educação de Jovens e Adultos.

LUCAS MATHEUS DA ROCHA

Graduado em Ciências Biológicas pela Universidade Federal de Juiz de Fora (2003), com Mestrado em Ciências Biológicas (Botânica) pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2006) e Doutorado em Ciências Biológicas (Botânica) pelo Programa de Pós-Graduação em Botânica do Museu Nacional da Universidade Federal do Rio de Janeiro (2011). Tem experiência na área da Botânica, com ênfase em Palinologia, atuando principalmente nos seguintes temas: palinologia, taxonomia vegetal e taxonomia de criptógamas (briófitas). Foi Professor Substituto da Universidade Federal de Juiz de Fora (03/2008-12/2009) e Professor Assistente do Instituto de Saúde e Biotecnologia da Universidade Federal do Amazonas (01-07/2010). Atualmente é Professor Associado do Instituto de Ciências Exatas e Naturais do Pontal – Campus Pontal da Universidade Federal de Uberlândia (UFU), onde atua ministra as disciplinas de Morfologia Vegetal e Sistemática de Criptógamas, além de orientar projetos de pesquisa relacionados à taxonomia vegetal, palinologia geral e levantamentos brioflorísticos.

WENDER FALEIRO

Possui licenciatura e bacharelado em Ciências Biológicas, licenciatura em Pedagogia pela Universidade Federal de Uberlândia (UFU); mestrado em Ecologia e Conservação de Recursos Naturais e Doutorado em Educação pela UFU. Pós-doutorado em Educação PUC-GO, ênfase em Educação do Campo. Atualmente é Professor da Universidade Federal de Goiás – Regional Catalão atuando na Licenciatura em Educação do Campo – habilitação em Ciências da Natureza e, no Programa de Pós-Graduação em Educação. Líder/Fundador do Grupo de Estudos, Pesquisa e Extensão em Ensino de Ciências e Formação de Professores – GEPEEC/UFG; Vice-líder do NEPCampo /UFG (2014-2019) e Coordenador do Curso de Licenciatura em Educação do Campo; Membro NDE – Educação do Campo habilitação em Ciências Naturais. Coordenador geral da escola da Terra em Goiás (2017/2018- 2020/21). Coordenador da Especialização em Educação do Campo (SEMESP/MEC-UFCAT – 2021-2022. Coordenador da licenciatura em educação do Campo-Ciências da Natureza (2022-2024) Vice – Diretor da Faculdade de Educação (2022-2025). Presidente do I, II e III Congresso Nacional de Ensino de Ciências e Formação de Professores (2017- 2019 – 2024) e do I Congresso Inter institucional Brasileiro de Educação popular e do Campo (2017). Membro do Conselho Deliberativo da Associação Brasileira de Biologia Regional 4 (2017/2019). Se dedica aos estudos da Educação Popular – ênfase na Educação do Campo, Ensino de Ciências da Natureza, e Formação de Professores/as sob a perspectiva histórica, sociológica e pedagógica.

THAÍS DE OLIVEIRA GUIMARÃES DA SILVA

Discente do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas na instituição (UFU/ campus Pontal). Monitora do componente curricular “Biologia Celular e Molecular” e “Histologia e Embriologia Geral”. Membro do PET Biologia – UFU Campus Pontal. Compõe o grupo de pesquisa e faz iniciação científica junto ao grupo de pesquisa MASCULINIDADES: Cultura, educação e Subjetividades GPEMCES.

ANA CLARA ARAÚJO TEIXEIRA

Discente do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas na instituição (UFU/ campus Pontal). Professora da educação infantil de escola básica do município de Ituiutaba, Minas Gerais. Compõe o grupo de pesquisa e faz iniciação científica junto ao grupo de pesquisa MASCULINIDADES: Cultura, educação e Subjetividades GPEMCES.