O PARADIGMA DA DÁDIVA NA COMPREENSÃO DA AÇÃO COLETIVA: Análise sobre o voluntariado e as modificações dos elementos constitutivos da ação social coletiva na década de noventa
Este livro investiga a militância voluntária nas pastorais sociais da Igreja Católica sob o paradigma da dádiva. A autora analisa como as ações coletivas e o benevolato em Caruaru-PE superam a lógica utilitarista. Fundada na obrigação de dar, receber e retribuir, a obra revela que a motivação religiosa e a solidariedade fortalecem os laços sociais primários tornando-se um compromisso político de promoção da cidadania ativa. Esta relevante pesquisa sociológica realizada em Caruaru-PE analisa e compara a atuação das pastorais sociais com a comissão de direitos humanos. Diante da retração do Estado e do mercado a dádiva surge como uma rede horizontal de reciprocidade. Assim o ato voluntário não se reduz ao cálculo utilitário, mas se revela um importante gerador de vínculos, integrando sentimentos de afeto, compromisso comunitário e solidariedade cidadã.
SOBRE A AUTORA
LUCIANA DANTAS MAFRA – Possui doutorado em ciências sociais pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2013), mestrado em sociologia pela Universidade Federal de Pernambuco (2002), especialização em educação (1998) – Metodologia do ensino superior – licenciatura em ciências sociais (1999). Atualmente é professora associada da Universidade Federal Rural do Semi-árido (UFERSA) no departamento de linguagens e ciências humanas e professora permanente do mestrado profissional em sociologia PROFSOCIO/UERN (2023). Tem experiência nas áreas de educação e de sociologia, especificamente em capacitação EaD, formação docente, inclusão de pessoas com deficiência, práticas de ensino e conteúdos curriculares. CV: http://lattes.cnpq.br/5879050741743541
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EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA NA ERA COVID-19: possibilidades, limitações, desafios e perspectivas reúne treze primorosos artigos acadêmico-científicos trazendo a lume, de modo crítico-reflexivo, a temática Educação a Distância (EaD) no contexto do cenário pandêmico mundial decorrente de novo Coronavírus (COVID-19); porém sob diferentes prismas teóricos e práticos, quais sejam: “novo normal” durante e pós-pandemia, educação a distância versus ensino a distância, educação remota, ensino híbrido, práticas pedagógicas docentes em EaD on-line, interação e interatividade em EaD, educação do campo e novas tecnologias digitais, comunicação escrita como fator de humanização na EaD, entre outros assuntos correlatos.
Os vários temas abordados na presente coletânea são oriundos de uma seleta compilação de estudos individuais e coletivos, in(ve)stigações científicas, estado da arte, pesquisas de campo, inquietações pessoais e profissionais, práticas pedagógicas e relatos de experiências docentes realizados por renomados(as) pesquisadores(as) do tema em foco – bacharéis, tecnólogos(as), licenciados(as), especialistas, mestres(as), doutores(as), pós-doutores(as), professorandos(as) e pós-graduandos(as) de diversas áreas do saber científico.
Trata-se de uma obra científica de valor incalculável, leitura relevante e utilização recomendável em todos os cursos de formação inicial e continuada de professores(as), cujo objetivo central é discutir dialética e analiticamente acerca da EaD no Brasil e no mundo, visando assim contribuir de forma qualitativa para a melhoria da educação escolar e universitária mediada pelas novas tecnologias midiáticas digitais de informação e comunicação, ampliar o arcabouço teórico atinente à modalidade de EaD, socializar/democratizar conhecimentos científicos e fomentar o avanço tecnológico e o progresso sociocultural em sentido amplo.
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A obra EDUCAÇÃO EM TEMPOS DE COVID-19 nos apresenta importantes reflexões sobre os novos desafios que estávamos protelando sobre uma educação a distância ou sobre o uso das tecnologias dentro de sala de aula como recursos pedagógicos. A pandemia ao mesmo tempo que nos mergulha num isolamento, nos abre um leque de novas possibilidades para se pensar a educação na contemporaneidade. É também um momento propício para se pensar a solidariedade e a amizade. Se não bastassem as dificuldades enfrentadas em sala de aula presencial, agora as famílias e alunos em geral precisaram se adaptar às novas metodologias, recursos tecnológicos e os problemas que seu uso, ou falta, lhes impõe. As tecnologias que anteriormente eram “mal” vistas dentro do ambiente acadêmico por alguns professores, pois dispersavam os alunos, agora é a forma que a maioria utiliza para se comunicar, ou seja, as relações educacionais mudaram radicalmente e todos, sem exceção, também precisaram se atualizar. Mas infelizmente essa atualização não está ao alcance de todos. Assim, nesta obra encontraremos em cada capítulo, desenvolvidos por seus respectivos autores excelentes reflexões sociais, políticas, econômicas e educacionais acerca do Covid-19. É um legado de aprendizado que deixamos para a posteridade e esperamos que em breve todas estas problemáticas estejam dirimidas para o bem de todos nós. Somente assim, com este espírito de amizade conseguiremos superar o animale diabólicus, ou seja, superar as dificuldades a partir das relações de colaboração mútua.
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