ONDE O CORPO FALA: Condutas multidisciplinares na reabilitação de sobreviventes de violência sexual com enfoque na Fisioterapia
Onde o Corpo Fala nasce do encontro entre ciência, cuidado e sensibilidade para ampliar o olhar sobre a violência sexual e seus efeitos no corpo, na saúde e na vida. Sob a perspectiva da fisioterapia, a obra articula saúde pélvica, psicologia, direito e rede de cuidado em uma abordagem multidisciplinar. Ao revelar impactos muitas vezes invisíveis, convida o leitor a compreender essa realidade para além do que se vê e a reconhecer a complexidade de suas consequências.
SOBRE OS ORGANIZADORES
Lauane Aparecida da Silva Araújo – é graduanda em Fisioterapia pela Universidade do Vale do Sapucaí (UNIVÁS), técnica em Enfermagem e pós-graduada em Enfermagem do Trabalho. Concentra seus estudos nas áreas de saúde da mulher, fisioterapia pélvica e reabilitação, com interesse no cuidado às repercussões físicas e funcionais da violência sexual. É idealizadora, autora e organizadora desta obra, desenvolvida inicialmente como produto de seu Trabalho de Conclusão de Curso. Coordenou sua construção multidisciplinar, reunindo profissionais de diferentes áreas e articulando evidências científicas, sensibilidade e compromisso com a dignidade, a autonomia e o cuidado integral às mulheres.
Jonas Isac da Rosa – é fisioterapeuta, mestre e doutorando em Ciências Aplicadas à Saúde pela UNIVÁS, especialista em Fisioterapia Cardiopulmonar e especialista profissional em Fisioterapia na Saúde da Mulher pela ABRAFISM/COFFITO. É professor dos cursos de Educação Física, Fisioterapia e Medicina da UNIVÁS, com atuação em saúde da mulher, oncologia e fisioterapia oncopélvica. Atua no desenvolvimento e validação de protocolos, produtos, softwares e tecnologias para avaliação e tratamento das disfunções pélvicas. Idealizou esta obra ao lado de Lauane Aparecida da Silva Araújo e foi essencial para transformar a proposta inicial de um e-book neste livro, participando de todas as etapas de sua construção.
Geraldo Magela Salomé – é enfermeiro e obstetra, mestre em Enfermagem, doutor e pós-doutor em Cirurgia Plástica pela UNIFESP. É docente do Programa de Pós-Graduação Profissional em Ciências Aplicadas à Saúde da UNIVÁS e líder de grupo de pesquisa do CNPq. Tem como principal área de atuação a inovação tecnológica em saúde e foi pioneiro, na região, em estudos voltados ao desenvolvimento e à validação de aplicativos, softwares, algoritmos e produtos para o cuidado. Integra a organização desta obra, e sua experiência na articulação entre pesquisa, tecnologia e diferentes áreas profissionais inspirou a construção de sua abordagem multidisciplinar.
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Falar de filosofia e defender o seu ensino como forma de construção da emancipação humana se torna necessário e urgente visto que, como acentuava Antonio Gramsci, “tudo é política, também a filosofia ou as filosofias e a única ‘filosofia’ é a história em ato, isto é, a própria vida” (GRAMSCI, 1978, p. 886). A partir da base teórico-metodológica assumida pelo autor, a importância de uma filosofia e de seu ensino no sistema educacional brasileiro pode ser avaliada na medida em que possibilita ao estudante formar um pensamento coerente, autônomo e crítico, criando as possibilidades de formação necessárias para se tomar nas mãos o nosso destino. Esta relação teoria e prática, que se expressa na ação e no comportamento, é a única forma de compreender e superar as nossas contradições históricas.
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EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA NA ERA COVID-19: possibilidades, limitações, desafios e perspectivas reúne treze primorosos artigos acadêmico-científicos trazendo a lume, de modo crítico-reflexivo, a temática Educação a Distância (EaD) no contexto do cenário pandêmico mundial decorrente de novo Coronavírus (COVID-19); porém sob diferentes prismas teóricos e práticos, quais sejam: “novo normal” durante e pós-pandemia, educação a distância versus ensino a distância, educação remota, ensino híbrido, práticas pedagógicas docentes em EaD on-line, interação e interatividade em EaD, educação do campo e novas tecnologias digitais, comunicação escrita como fator de humanização na EaD, entre outros assuntos correlatos.
Os vários temas abordados na presente coletânea são oriundos de uma seleta compilação de estudos individuais e coletivos, in(ve)stigações científicas, estado da arte, pesquisas de campo, inquietações pessoais e profissionais, práticas pedagógicas e relatos de experiências docentes realizados por renomados(as) pesquisadores(as) do tema em foco – bacharéis, tecnólogos(as), licenciados(as), especialistas, mestres(as), doutores(as), pós-doutores(as), professorandos(as) e pós-graduandos(as) de diversas áreas do saber científico.
Trata-se de uma obra científica de valor incalculável, leitura relevante e utilização recomendável em todos os cursos de formação inicial e continuada de professores(as), cujo objetivo central é discutir dialética e analiticamente acerca da EaD no Brasil e no mundo, visando assim contribuir de forma qualitativa para a melhoria da educação escolar e universitária mediada pelas novas tecnologias midiáticas digitais de informação e comunicação, ampliar o arcabouço teórico atinente à modalidade de EaD, socializar/democratizar conhecimentos científicos e fomentar o avanço tecnológico e o progresso sociocultural em sentido amplo.
Que este belíssimo opúsculo possa, de maneira direta ou indireta, servir de rica fonte auxiliar de estudos e recurso didático-pedagógico para o desenvolvimento de futuras pesquisas acadêmico-científicas sobre a EaD em termos de potencialidades, possibilidades, limitações, desafios e prospectivas. E seja identificado, (re)lido, divulgado, (re)conhecido e referenciado pela sociedade atual e pelas gerações vindouras.
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