ESCOLA, CURRÍCULO E TECNOLOGIAS: desafios e possibilidades para a prática pedagógica
Novos desafios em todas as dimensões da sociedade permearam a sociedade no ano de 2020 e ainda se fazem presentes neste início de 2021, foi necessário re-pensar novas maneiras de aprender e mediar o conhecimento. Sendo assim, essa obra tem como objetivo analisar as possibilidades e os desafios da escola e das propostas curriculares frente às tecnologias digitais didático-pedagógicas utilizadas no contexto educacional.
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AUTORES DA OBRA
Aldani Braz Carvalho
Alejandro Villalobos Claveria
Alessandra dos Santos Ribeiro
Alexandre Russi Junior
Ana Paula Salles da Silva
André Luigi da Silva
Andreia de Bem Machado
Adriana Recla Sarcinelli
Ane Patrícia de Mira
Beatriz Gardusi Manoel
Carina Malonn
Cintia R. Bonalume
David Garcia Soares
Denildo da Silva Costa
Édis Mafra Lapolli
Elis Regina Kosloski
Eric Pizzini Mendes Bernardo
Flórence Rosana Faganello Gemente
Geraldo Francisco dos Santos
Gustavo Schwebel Sanches
Humberto Costa
Igor Tomazelli Nietmann
Inara Antunes Vieira Willerding
Ivonete da Silva Santos
Jair Joaquim Pereira
Juliana Pedroso Bruns
Juan Martín Ceballos Almeraya
Kátia Regina Yabiku
Klara Marcondes Ferreira
Maria Inês G. R. Costa
Matheus Lazzari Sangoi
Milena Beatriz Vicente Valentim
Paulo Roberto Sangoi
Reinaldo Borges Júnior
Ronaldo Carvalho
Rodolfo Pragana Moreira
Sara Quenzer Matthiesen
Swelington de Lima Fonseca
Tania Stoltz
Ulisses Alves Maciel Neto
Urânia Auxiliadora Santos Maia de Oliveira
Valdênia Rodrigues Fernandes Eleotério
Vera Regina Lúcio
Walace Alves Dos Santos
William Roslindo Paranhos
Yenia Melo Hermosilla
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A presente obra é fruto de encontros e trocas de experiências de professores e professoras que atuam em universidade, escolas e outros espaços, trabalhando com dança. Encontros são perolas que geram debates e reflexões. O rico material que é produzido nesses momentos deve ser socializado, para que possa constituir em ações pedagógicas com qualidade. A dança está sempre presente na vida do ser humano, desde seus primórdios e permanece se modificando e se transformando toda vez que, corpos descobrem novas formas de se comunicarem e se expressarem pelo movimento. Que as experiências exitosas que autores/as compartilham nessa obra possam ser fermentos para novas propostas de dança na escola.
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“Os judeus atravessaram mais de dois mil anos esperando a redenção que não veio. E quando os judeus pediram clemência à justiça, não havia ninguém que os ouvissem. Assim, um homem justo, D. António de Avis, pediu ao seu Deus que lhe permitisse manter a sua fé. A fé que ele tinha por direito de ocupar o seu lugar de monarca de Portugal, o seu justo lugar. Mas não lhe foi possível… O Prior do Crato tinha em seu coração “batidas” diferentes, e o seu Alevantamento de direito não podia ser realizado” (Anita Waingort Novinsky).
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A coletânea Educação e Tecnologias: desafios dos cenários de aprendizagem investiga a relação entre educação, tecnologias e aprendizagens em seus desafios emergentes. Diferentes grupos de autores em seus grupos de pesquisa analisam processos de ensino e aprendizagem na educação formal, não-formal, informal em discussões contemporâneas. São novos tempos com seus desafios pedagógicos e sanitários que se interpõem para reinventar a escola e o ensino, sem que se perca a dimensão da educação como partícipe da promoção da democracia, da liberdade e da justiça social para além de resultados imediatos. Os autores entendem as necessidades educacionais e as demandas sociais e tecnológicas como possibilidades às novas aprendizagens e melhoria da sociedade humana.
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