GAMIFICAÇÃO NO ENSINO DE LÍNGUAS: criando possibilidades para aprendizagens mais engajadoras
Como fenômeno sociocultural que organiza a vida humana desde tempos imemoriais, o jogo é componente da cultura e de imaginários. Igualmente, é fabricador de imaginários, visto que o ser humano – como percebe Huizinga – é ludens. Ou seja, numa relação lúdica, ele busca simulacros de realidades como fruto de evasão, satisfação e/ou distensão. O jogo, intrínseco à cultura humana, é valorizado como possibilidade de inserção no contexto educacional. Assim, na busca por mudanças significativas para o processo de ensino-aprendizagem, encontra-se um elemento didático-pedagógico cada vez mais requisitado no cenário atual: a gamificação. Nessa direção, esta obra contempla propostas com modelagens numa perspectiva integradora necessária ao fazer pedagógico contemporâneo, que se lança como “sementes” de motivação para que a gamificação possa fazer parte do cotidiano de muitas escolas, em especial, no ensino de línguas (materna e estrangeira).
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AUTORES DA OBRA
Ana Beatriz Ferreira de Barboza
Arislândia Queiroz de Castro
Bárbara Milena de Souza Andrade
Beatriz Alves Neto
Emanuella da Silva
Emanuella Karolyne de Souza Pinheiro
Geam Karlo-Gomes
Hemerson Brenner de Souza Silva
Herbet Mouze Rodrigues Neto
Ingryd Juliana de Souza Nascimento
Jeiéli Ferreira dos Santos Sousa
João Pedro da Costa Cavalcante Silva
João Victor de Souza Pinheiro
José Alexandre Pereira dos Santos
José Wesley dos Santos Silva
Júlia Lopes Bonfim
Juliana Oliveira dos anjos
Ladjane Cavalcanti Ferraz
Larissa de Lima Santos
Lucas Fernando Nunes do Nascimento
Lucas Rodrigues Coelho
Maria Gerriane Gomes Passos
Mariana de Souza Bertuzzi
Maurília Macedo de Souza
Miguel Willk Segundo
Mirelly Savily da Costa Leite
Ramyres da Silva Araújo
Rebeca Samara Rodrigues Nonato
Vitor Castro Brito
Yasmim de Souza Vieira
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