ESTUDOS SOBRE LETRAS, LINGUÍSTICA E ARTES: Ensino, Pesquisa e Práticas – Vol. 9
Esta coletânea multidisciplinar reúne reflexões e investigações nas áreas de Letras, Linguística e Artes, com ênfase em práticas pedagógicas, pesquisa aplicada e formação docente. Os capítulos abordam temáticas como linguagem poética, análise do discurso, expressões culturais, projetos interdisciplinares, ensino de línguas, formação de leitores e uso de recursos digitais na educação.
Ao promover o diálogo entre campos distintos do conhecimento, esta obra contribui para a construção de saberes integrados que fortalecem a valorização da linguagem, da arte e da cultura na educação contemporânea. Destina-se a profissionais da educação, pesquisadores e estudantes que buscam ampliar seus horizontes teóricos e práticos nas interfaces entre expressão artística, pensamento crítico e sensibilidade estética.
AUTORES DA OBRA
- Alana Corrêa Rodrigues
- Barbara Breder Machado
- Camila de Carvalho Mendonça Assis
- Claudionilson Almeida Carvalho
- Cristiane Rosa Lopes
- Daniela Jakubaszko
- Deiseane Filocreão dos Santos
- Denise Rocha
- Elielma do Socorro Lobo dos Santos
- Francisco de Paulo Guimarães
- Francielly Causthens Domingos Guimarães
- Jacqueline de Brito César
- João Batista de Almeida da Mota
- Lauren Assis Santana
- Márcio Evaristo Beltrão
- Yvisson Gomes dos Santos
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A obra EDUCAÇÃO EM TEMPOS DE COVID-19 é a tentativa de desenvolver uma leitura no coletivo a respeito do fenômeno da pandemia e os seus impactos nos contextos educativos. Tendo inspiração em duas narrativas do filósofo Walter Benjamim, tais narrativas se caracterizavam como histórias de marinheiros e histórias de camponeses, as primeiras histórias tratavam de feitos bizarros, grandiosos, misteriosos, quase inacreditáveis, ocorridos em lugares longínquos, sempre distantes […]. Já as histórias de camponeses, ocorriam como fatos próximos, familiares, dos nossos cotidianos. Tais tipos de narrativas nos aproximam da problemática construída nos diversos capítulos da obra, porque se propõem pensar sobre os aspectos humanos e sociais de realidades diferentes do Brasil e de outros países, e a perspectivar que tipo de sociedade desejamos ou teremos após essa pandemia do Covid19, ora isto não trata-se de histórias de marinheiros, mas sim de histórias de camponeses, pois os autores dos capítulos trazem as mais profundas preocupações e reflexões acerca da dimensão humana e do viver ético.
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Falar de filosofia e defender o seu ensino como forma de construção da emancipação humana se torna necessário e urgente visto que, como acentuava Antonio Gramsci, “tudo é política, também a filosofia ou as filosofias e a única ‘filosofia’ é a história em ato, isto é, a própria vida” (GRAMSCI, 1978, p. 886). A partir da base teórico-metodológica assumida pelo autor, a importância de uma filosofia e de seu ensino no sistema educacional brasileiro pode ser avaliada na medida em que possibilita ao estudante formar um pensamento coerente, autônomo e crítico, criando as possibilidades de formação necessárias para se tomar nas mãos o nosso destino. Esta relação teoria e prática, que se expressa na ação e no comportamento, é a única forma de compreender e superar as nossas contradições históricas.
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