GÊNERO E DIVERSIDADE EM FOCO: Diálogos e reflexões necessárias – Vol. 4
Esta coletânea congrega reflexões teóricas e práticas acerca da identidade de gênero, da sexualidade e da valorização das diferenças, contemplando enfoques interdisciplinares e epistêmicos diversos. Os capítulos, provenientes de distintas vivências e contextos educativos, incitam o debate crítico e ético sobre as múltiplas expressões da diversidade humana. A obra propõe-se a fomentar ações transformadoras que reafirmam os princípios da dignidade, equidade e justiça social, constituindo-se como instrumento relevante para a práxis pedagógica e para o avanço das ciências.
AUTORES DA OBRA
- Ana Luísa Restum de Macedo Rocha Nossar
- Bárbara Breder
- Cinthya Bastos Ferreira
- Dandara Christine Alves de Amorim
- Edna Maria Severino Peters Kahhale
- Edson Silva de Farias
- Elias Evangelista Gomes
- Gabriela da Matta
- Giovanna Ribeiro Mingues
- Jamille Georges Reis Khouri
- Marília Fernanda Pereira Marcondes
- Viviane Sales Oliveira
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A obra EDUCAÇÃO EM TEMPOS DE COVID-19 é a tentativa de desenvolver uma leitura no coletivo a respeito do fenômeno da pandemia e os seus impactos nos contextos educativos. Tendo inspiração em duas narrativas do filósofo Walter Benjamim, tais narrativas se caracterizavam como histórias de marinheiros e histórias de camponeses, as primeiras histórias tratavam de feitos bizarros, grandiosos, misteriosos, quase inacreditáveis, ocorridos em lugares longínquos, sempre distantes […]. Já as histórias de camponeses, ocorriam como fatos próximos, familiares, dos nossos cotidianos. Tais tipos de narrativas nos aproximam da problemática construída nos diversos capítulos da obra, porque se propõem pensar sobre os aspectos humanos e sociais de realidades diferentes do Brasil e de outros países, e a perspectivar que tipo de sociedade desejamos ou teremos após essa pandemia do Covid19, ora isto não trata-se de histórias de marinheiros, mas sim de histórias de camponeses, pois os autores dos capítulos trazem as mais profundas preocupações e reflexões acerca da dimensão humana e do viver ético.
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A proposta desta obra é observar, na sua constituição e percurso, os elementos teóricos e conceituais sugeridos no seu título. As produções relacionam DIREITOS HUMANOS E EDUCAÇÃO e contemplam reflexões teóricas e conceituais, relatos de pesquisas e práticas pedagógicas que utilizam diferentes linguagens para a Democracia, Cidadania e Valores em/na sala de aula, diversidade religiosa e cultural e Direitos Humanos com ressonâncias educacionais. Os capítulos contemplam o pensar a escola como espaço de convivência plural e de cultura política, sua normatização, legislações com reflexos na sociedade. Refletem sobre os princípios pedagógicos e metodológicos que norteiam os DIREITOS HUMANOS E EDUCAÇÃO nos diferentes espaços educativos para a difusão de uma cultura de justiça, paz e tolerância e para a formação de sujeitos com direitos, bem como discorrer as políticas públicas de educação em direitos humanos para a educação formal e não formal, tendo na escola um espaço privilegiado na construção de uma cultura de respeito aos direitos da pessoa humana.
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