Educação

Diante da complexidade do tema Redes Colaborativas este estudo buscou mensurar a trama da produção em “Redes Colaborativas na Ciência” pela produção do stricto sensu no Brasil entre 2000 e 2020. A parte introdutória é um regate histórico conceitual que remonta aos ” Colleges Invisíveis ” com os autores que continuamente reconceituaram e contextualizaram os termos utilizados para denominar as ações de colaboração e/ou cooperação na ciência. A segunda parte é a pesquisa com as teses e dissertações disponíveis no repositório da Capes. O adensamento teórico é resultado de vinte anos de produção de professores/pesquisadores que são os “nós”, e os estudantes da pós-graduação que são as ‘arestas” e juntos [mestres e aprendizes] formam as “teias” que dão celeridade e atualidade à temática pelas pesquisas da pós-graduação stricto sensu.  A contínua produção de pesquisas sobre o tema amplia os horizontes das várias áreas do conhecimento, porque são problemas de estudos de professores e pesquisadores obstinados.

Esta obra reúne capítulos que versam diferentes e múltiplos olhares e reflexões diversas sobre o processo de ensino e aprendizagem bem como relatam práticas pedagógicas no espaço-tempo da sala de aula ou fora dela. Os capítulos participantes ampliam as reflexões em torno das experencias exitosas ou não, dos diálogos entre as diversas áreas do conhecimento e as diversas linguagens em contexto de ensino e aprendizagem. Sendo uma coletânea, os textos combinam as práticas pedagógicas, análises bibliográficas, sociedade, educação e tecnologias, entre outros, de modo que expressam reflexões sobre o ensino e aprendizagem, apresentam algumas perspectivas e olhares diferenciados que sejam julgados úteis para contribuir com uma reflexão sustentada e projetiva sobre o passado, o presente e o futuro.

Este libro es más que una colección de propuestas didácticas: es una invitación a transformar la práctica docente en Educación Física. Cada reto motor, cada juego cooperativo y cada juego modificado abre la posibilidad de repensar las clases como espacios de creatividad, inclusión y aprendizaje auténtico. Al recorrer estas páginas, el lector descubrirá que innovar no significa abandonar lo conocido, sino atreverse a resignificarlo desde nuevas perspectivas, con el fin de ofrecer experiencias más significativas a los estudiantes. Confiamos en que esta obra inspire a cada docente a mirar la motricidad como un camino de formación integral, y a convertir la Educación Física en un escenario donde se siembren no solo habilidades motrices, sino también valores, actitudes y aprendizajes para la vida.

Esta obra tem como premissa um novo olhar sobre os diversos temas em educação, propõe uma mudança de atitude em busca do contexto do conhecimento, ou seja, estabelece uma aprendizagem integral. Seu objetivo é construir um conhecimento global, rompendo com os limites das disciplinas, fazendo com que a aplicabilidade dos conteúdos e saberes curriculares possam ser compreendidos em diferentes contextos da sociedade. Estabelece um vínculo com a realidade ao ultrapassar uma abordagem puramente teórica e reducionista. A obra torna-se referência pelas sólidas reflexões, pelo apontamento de modo responsável de alguns desafios e ao ressaltar diversas conquistas. É um convite ao pensamento reflexivo, abrangente e contextual em torno da necessidade real de análise dos diversos temas e aspectos em saberes curriculares expressos nas práticas pedagógicas.

Nesta obra estão contempladas várias pesquisas e reflexões dos docentes e pesquisadores das diversas áreas do conhecimento e níveis de aprendizagem. Os capítulos dialogam com os diferentes aspectos e sujeitos envolvidos no processo de ensino e aprendizagem com reflexões profundas dos variados contextos e manifestados pelas práticas pedagógicas. Apresentam seus saberes por meio do compartilhamento de experiências, pela formação continuada de professores bem como pelas valorosas contribuições para discutir a complexa relação entre teoria e prática na perspectiva que se encontram intrinsecamente relacionadas.