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InícioCIÊNCIAS HUMANASPágina 9

CIÊNCIAS HUMANAS

Exibindo 193–216 de 320 resultados

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  • CIÊNCIAS HUMANAS, Didáticos, Educação, LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES, LIVROS DE TODAS AS ÁREAS, MULTIDISCIPLINAR

    LEITURA ANALÍTICA: De organização de enunciados (com análise de questões objetivas do Enem) 

    LEITURA ANALÍTICA: De organização de enunciados (com análise de questões objetivas do Enem) 
    CIÊNCIAS HUMANAS, Didáticos, Educação, LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES, LIVROS DE TODAS AS ÁREAS, MULTIDISCIPLINAR

    LEITURA ANALÍTICA: De organização de enunciados (com análise de questões objetivas do Enem) 

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    Este livro tem por objetivo trazer reflexões sobre procedimentos de avaliação, tendo como objeto específico de estudo a elaboração dos enunciados que orientam a identificação do conhecimento intelectual adquirido e desenvolvido pelo candidato que se submete a um certame avaliativo. A prova, com questões objetivas, de múltipla escolha, é composta por uma instrução que diz respeito aos procedimentos a serem seguidos pelo candidato para a realização adequada da prova; por um enunciado que traz um estímulo, uma situação problema ou um comando que devem explicitar, claramente, a base da resposta esperada e considerada correta; e por alternativas, sucessão de coisas reciprocamente exclusivas que se repetem com alternância.

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  • CIÊNCIAS HUMANAS, Linguística e Dicionários, LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES, Literatura, LIVROS DE TODAS AS ÁREAS, MULTIDISCIPLINAR

    LEITURA EPISTÊMICA: Do discurso e do texto, da oralidade, da polidez, da norma e do uso da língua portuguesa no Brasil

    LEITURA EPISTÊMICA: Do discurso e do texto, da oralidade, da polidez, da norma e do uso da língua portuguesa no Brasil
    CIÊNCIAS HUMANAS, Linguística e Dicionários, LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES, Literatura, LIVROS DE TODAS AS ÁREAS, MULTIDISCIPLINAR

    LEITURA EPISTÊMICA: Do discurso e do texto, da oralidade, da polidez, da norma e do uso da língua portuguesa no Brasil

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    Este livro tem por objetivo trazer resultados de estudos construtores de conhecimentos a respeito do discurso, do texto, da oralidade, da polidez e da norma e do uso da língua portuguesa no Brasil. Os estudos se configuram como uma leitura epistêmica, uma vez que resgata o conhecimento prévio do leitor, projeta-o para relações dialógicas e o redimensiona a partir das novas informações recebidas, mensurando-as a partir de uma condição de verdade, possível de formulá-las, cientificamente, em conceitos. Aí está a base epistêmica, entender para saber fazer, da qual decorre a cognitiva, ação para a construção do conhecimento. Um mosaico de linhas teóricas e metodológicas se configura no resgate de pressupostos sobre discurso, texto, oralidade, polidez, norma e uso linguístico.

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  • CIÊNCIAS HUMANAS, Educação, LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES, LIVROS DE TODAS AS ÁREAS, MULTIDISCIPLINAR, Tecnologia na Educação

    LETRAMENTO DIGITAL NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES

    LETRAMENTO DIGITAL NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES
    CIÊNCIAS HUMANAS, Educação, LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES, LIVROS DE TODAS AS ÁREAS, MULTIDISCIPLINAR, Tecnologia na Educação

    LETRAMENTO DIGITAL NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES

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    A obra Letramento Digital na Formação Continuada de Professores apresenta uma análise aprofundada sobre a integração das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) na formação docente, evidenciando desafios e possibilidades desse processo no contexto educacional brasileiro.

    Partindo da experiência do Curso de Especialização em Ensino de Língua Portuguesa na modalidade a distância, realizado por meio do Sistema da Universidade Aberta do Brasil, o livro explora como o letramento digital tem sido incorporado na formação continuada dos professores, ampliando suas competências e permitindo uma atuação mais crítica e dinâmica no cenário educacional.

    As autoras, com uma trajetória consolidada na pesquisa e ensino da língua portuguesa, estruturam a obra a partir de investigações que revelam a percepção dos docentes sobre o impacto das TDIC na prática pedagógica. Com base em referenciais teóricos como Tardif (2002) e Kleiman (2005), destaca-se a importância de valorizar as experiências dos professores, compreendendo-os como sujeitos do conhecimento, cuja formação deve partir de seu próprio agir discursivo na sala de aula.

    Além de explorar o papel da tecnologia na formação docente, o livro traz um recorte específico do cenário educacional no estado do Pará, apresentando dados de polos universitários em cidades como Bragança, Bujaru, Conceição do Araguaia, Ponta de Pedras e Tucumã. Nesse contexto, ressalta-se a dificuldade da implementação de projetos de letramento digital devido à heterogeneidade social, cultural e geográfica da região.

    Com um olhar crítico e emancipatório, esta obra se constitui como um convite ao leitor interessado em compreender como a formação continuada pode se articular com as demandas da cultura digital, promovendo práticas docentes inovadoras e transformadoras.

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  • CIÊNCIAS HUMANAS, Educação, LIVROS DE TODAS AS ÁREAS, MULTIDISCIPLINAR

    LÍNGUA PORTUGUESA: estudos em contextos diversificados

    LÍNGUA PORTUGUESA: estudos em contextos diversificados
    CIÊNCIAS HUMANAS, Educação, LIVROS DE TODAS AS ÁREAS, MULTIDISCIPLINAR

    LÍNGUA PORTUGUESA: estudos em contextos diversificados

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    A língua portuguesa, diferente de ser uma entidade imutável, homogênea, é um organismo vivo que muda no decorrer do tempo, trazendo em seu interior as marcas das mudanças, que aconteceram/acontecem de forma contínua, gradual e dinâmica e considerável regularidade.

    Algumas nuances do percurso lingüístico efetivado em vários contextos são ressaltadas pelos doze artigos que constituem a obra, os quais, com diferentes perspectivas, discutem questões pertinentes a estudos realizados em contextos diversificados, além de induzirem a reflexões sobre a evolução da língua e a importância do aprendizado do código lingüístico para o contexto social.

    A obra, além de divulgar os resultados de estudos realizados inscritos nos artigos, objetiva o compartilhamento dos registros dos autores, fundamentados no conhecimento científico, a fim de que se constitua em fonte de estudos futuros.

    O dossiê temático da obra instiga o ato de ler, mesmo que seja por pura e simples curiosidade e, quem sabe, talvez, a motivação para a continuidade de realização de estudos sobre temáticas iguais ou semelhantes.

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  • CIÊNCIAS HUMANAS, Linguística e Dicionários, LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES, Literatura, LIVROS DE TODAS AS ÁREAS, MULTIDISCIPLINAR, Tecnologia na Educação

    LÍNGUA PORTUGUESA: Questões sobre Ensino e Aprendizagem

    LÍNGUA PORTUGUESA: Questões sobre Ensino e Aprendizagem
    CIÊNCIAS HUMANAS, Linguística e Dicionários, LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES, Literatura, LIVROS DE TODAS AS ÁREAS, MULTIDISCIPLINAR, Tecnologia na Educação

    LÍNGUA PORTUGUESA: Questões sobre Ensino e Aprendizagem

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    O ensino de Língua Portuguesa na Educação Básica tem sido fonte geradora de muitos debates e discussões sobre a apropriação e objetivação de conhecimentos sobre a linguagem, como também, o ponto de partida do desenvolvimento de estudos que objetivam reflexões sobre o processo ensino aprendizagem, em prol de uma educação escolar adequada aos tempos atuais, sobejando em termos de socialização, verbalização,   criticidade, criatividade, interatividade, capacidade de pensar e produzir conhecimentos.

    A obra reúne doze artigos que abordam aspectos da Língua Portuguesa, integrantes das vertentes linguística e literária, elaborados por professores, que trabalhando com a língua materna em sala de aula, são cientes da existência de desafios enfrentados, os quais se constituem como entraves para o aprendizado dos alunos. Todos eles são permeados pelo propósito de, via análise e reflexões, contribuir para um melhor processo de ensino e aprendizagem da língua portuguesa.

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    LÍNGUA PORTUGUESA: Saberes e práticas 

    LÍNGUA PORTUGUESA: Saberes e práticas 
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    LÍNGUA PORTUGUESA: Saberes e práticas 

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    Este livro é uma coletânea de artigos resultantes de pesquisas e de práticas em sala de aula, sobre o ensino da Língua Portuguesa. É uma obra relevante para quem tenha interesse no ensino-aprendizagem da Língua Portuguesa que se transforma cotidianamente em virtude de os falantes estarem, continuamente, interagindo. Os espaços se modificam, o tempo acelera a e surgem tecnologias outras que propiciam o aparecimento de novas palavras, de novas maneiras de utilizá-las, por isso o ensino do idioma também deve seguir paralelamente ao que determina o modo como vivem os falantes de um idioma. Daí a importância de se observar o espaço sala-de -aula que já não pode ser o mesmo de tempos atrás.

    Os textos reunidos nesta obra falam de inovações que podem auxiliar docentes e discentes a uma prática mais moderna, interessante e voltada aos aparatos tecnológicos cabíveis ao processo ensino/aprendizagem do Português, visto que não cabe mais ensinar ou aprender a língua portuguesa exatamente como acontecia em outras décadas. O Corona vírus fez o mundo enfrentar uma pandemia ímpar que obrigou o homem a utilizar os recursos tecnológicos para continuar vivendo, assim, as escolas perderam seus muros e o computador passou a abrigar professores e alunos que precisavam a prender como acompanhar a modernização imposta pelas circunstâncias.

    Os capítulos aqui apresentados dão conta de mostrar a preocupação dos professores quanto à atualização dos métodos que utilizam para ensinar; no esforço que estão fazendo para que seus alunos se encantem com o aprendizado do idioma que falam, por isso as incessantes pesquisas para melhorarem suas práticas; por isso se transformaram em pessoas mais reflexivas que buscam colocar o aluno como protagonista em sala de aula que, hoje, pode estar dentro ou fora de muros.

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  • CIÊNCIAS HUMANAS, Educação, Literatura, LIVROS DE TODAS AS ÁREAS, MULTIDISCIPLINAR

    LÍNGUA(GENS), LITERATURAS, CULTURAS, IDENTIDADES E DIREITOS INDÍGENAS NO BRASIL: análises, reflexões e perspectivas

    LÍNGUA(GENS), LITERATURAS, CULTURAS, IDENTIDADES E DIREITOS  INDÍGENAS NO BRASIL:  análises, reflexões e perspectivas
    CIÊNCIAS HUMANAS, Educação, Literatura, LIVROS DE TODAS AS ÁREAS, MULTIDISCIPLINAR

    LÍNGUA(GENS), LITERATURAS, CULTURAS, IDENTIDADES E DIREITOS INDÍGENAS NO BRASIL: análises, reflexões e perspectivas

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    O presente livro reúne 15 estudos que versam sobre perspectivas inter, trans e multidisciplinares sobre questões indígenas. Estudos linguísticos sobre linguagens e línguas indígenas brasileiras. Estudos sociológicos, biológicos/ecológicos, políticos e antropológicos sobre culturas/sociedades/comunidades, identidades, tradições, vivências e outras perspectivas de povos indígenas brasileiros. Estudos sobre as representações dos indígenas na literatura brasileira. Estudos sobre análises de produções literárias/acadêmicas de escritores/pesquisadores indígenas. Estudos que relacionam os povos indígenas à educação no Brasil. Estudos descritivos sobre os direitos específicos dos povos indígenas atuais, bem como sobre processos históricos, pretéritos e contemporâneos, de luta por tais direitos e pela sua efetivação. A obra conta com autores de diversas regiões do Brasil e, embora por focos diferenciados de cada autor(a), tem uma essência una, que é, por meio da escrita e da denúncia acadêmica, a luta por uma maior valorização e um maior respeito das/às culturas indígenas brasileiras, as quais representam nossas origens.

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  • CIÊNCIAS HUMANAS, Didáticos, Educação, LIVROS DE TODAS AS ÁREAS

    LIVROS ESCOLARES NO BRASIL: objetos, práticas e dispositivos

    LIVROS ESCOLARES NO BRASIL: objetos, práticas e dispositivos
    CIÊNCIAS HUMANAS, Didáticos, Educação, LIVROS DE TODAS AS ÁREAS

    LIVROS ESCOLARES NO BRASIL: objetos, práticas e dispositivos

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    Este livro reúne um conjunto de estudos sobre o livro escolar no Brasil. Iniciando pela história ao estado da arte, questiona a literatura escolar, o livro didático de história e as diferentes histórias e tópicos centrados no livro didático, com enfoque no letramento, em dimensões da saúde, tópicos de geometria, figura histórica do bandeirante, brinquedos de menina, pátria ao debate contemporâneo do PNLD. Um amplo panorama e uma valiosa fonte para novos estudos no campo do livro escolar.

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  • CIÊNCIAS HUMANAS, Educação, História, LIVROS DE TODAS AS ÁREAS, MULTIDISCIPLINAR

    MATERIALIDADE E IMATERIALIDADE NA CONSTRUÇÃO DO VALOR PATRIMONIAL DOS CENTROS HISTÓRICOS DE CABO-VERDE: Os casos de Ribeira Grande – Santiago e São Filipe-Fogo 

    MATERIALIDADE E IMATERIALIDADE NA CONSTRUÇÃO DO VALOR PATRIMONIAL DOS CENTROS HISTÓRICOS DE CABO-VERDE: Os casos de Ribeira Grande – Santiago e São Filipe-Fogo 
    CIÊNCIAS HUMANAS, Educação, História, LIVROS DE TODAS AS ÁREAS, MULTIDISCIPLINAR

    MATERIALIDADE E IMATERIALIDADE NA CONSTRUÇÃO DO VALOR PATRIMONIAL DOS CENTROS HISTÓRICOS DE CABO-VERDE: Os casos de Ribeira Grande – Santiago e São Filipe-Fogo 

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    Materialidade e Imaterialidade na Construção do Valor Patrimonial dos Centros Históricos de Cabo Verde: Os Casos de Ribeira Grande – Santiago e de São Filipe – Fogo é tratado neste trabalho através de uma análise descritiva e crítica da História da Arte e do Património trazendo para o debate académico e científico um conjunto de valores históricos, simbólicos e patrimoniais ancorados nos aspetos materiais e imateriais do espaço territorial em estudo. Deste modo, todo o manancial imaterial e os edifícios são monumentos dos tempos que lhes deram origem e também daqueles que atravessaram, numa acumulação de extratos temporais e significados históricos que os converte em “memoryscapes”.

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  • CIÊNCIAS HUMANAS, Educação, LIVROS DE TODAS AS ÁREAS, MULTIDISCIPLINAR

    MÉTRICAS E TENDÊNCIAS: Por que avaliamos? uma Análise dos (des)caminhos da Avaliação Educacional

    MÉTRICAS E TENDÊNCIAS: Por que avaliamos? uma Análise dos (des)caminhos da Avaliação Educacional
    CIÊNCIAS HUMANAS, Educação, LIVROS DE TODAS AS ÁREAS, MULTIDISCIPLINAR

    MÉTRICAS E TENDÊNCIAS: Por que avaliamos? uma Análise dos (des)caminhos da Avaliação Educacional

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    A avaliação educacional desempenha um papel fundamental na mensuração do desempenho de alunos, professores e sistemas de ensino, bem como na identificação de pontos fortes e áreas de melhoria, visando à promoção da equidade. Seu impacto se estende às políticas educacionais, currículos e estratégias de ensino. Contudo, enfrenta desafios, como a dependência excessiva em testes padronizados e a necessidade premente de sensibilidade diante da diversidade de contextos educacionais.

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  • CIÊNCIAS HUMANAS, Direitos Humanos, Educação, História, Literatura, LIVROS DE TODAS AS ÁREAS, MULTIDISCIPLINAR

    MULHERES DO BRASIL: Direitos Humanos, Linguagens e Sociedade – Volume 1

    MULHERES DO BRASIL: Direitos Humanos, Linguagens e Sociedade – Volume 1
    CIÊNCIAS HUMANAS, Direitos Humanos, Educação, História, Literatura, LIVROS DE TODAS AS ÁREAS, MULTIDISCIPLINAR

    MULHERES DO BRASIL: Direitos Humanos, Linguagens e Sociedade – Volume 1

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    Nesse primeiro volume do livro “MULHERES DO BRASIL: Direitos Humanos, Linguagem e Sociedade”, apresentamos 13 capítulos com reflexões críticas sobre as lutas feministas e a representação das mulheres ao longo da História, trazendo à tona personagens importantes, tais como: como Esperança Garcia, primeira advogada negra; Maria Firmina dos Reis, primeira professora das Letras e escritora negra do Brasil; Angelina Gonçalves de Souza, heroína dos seringais;  do Acre; Cora Coralina, poetisa de destaque na escrita autobiográfica de autoria feminina; Dinah Silveira de Queiroz e Ana Maria Machado, escritoras reconhecidas que tem seus nomes lembrados na Academia Brasileira de Letras; memórias de educadoras e suas trajetórias de lutas na educação; mulheres negras e a construção identitária em torno delas, pelo inconsciente coletivo; mulheres no cenário político; Dilma Rousseff, primeira presidenta eleita no Brasil.

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    MULHERES DO BRASIL: Empoderamento, Resistência e (Im)Possibilidade – Vol. 3

    MULHERES DO BRASIL: Empoderamento, Resistência e (Im)Possibilidade – Vol. 3
    CIÊNCIAS HUMANAS, Direitos Humanos, Educação, LIVROS DE TODAS AS ÁREAS, MULTIDISCIPLINAR

    MULHERES DO BRASIL: Empoderamento, Resistência e (Im)Possibilidade – Vol. 3

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    Esta obra tem como premissa um novo olhar sobre os diversos temas relacionados a Mulher ao reunir textos que oportunizam reflexões sobre a formação e atuação das inúmeras heroínas da Nação Brasileira, seja por sua atuação na História, na Educação, na Política, na Saúde, na Linguística, na Literatura, no Ensino, nas Artes em geral, Direitos Humanos etc. Enfim, a obra é um convite ao pensamento reflexivo, abrangente e contextual em torno da necessidade real de análise dos diversos temas e aspectos do empoderamento e resistência da Mulher brasileira.

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  • CIÊNCIAS HUMANAS, Educação, Literatura, LIVROS DE TODAS AS ÁREAS, MULTIDISCIPLINAR

    MULHERES DO BRASIL: Empoderamento, Resistência e (Im)Possibilidade – Vol. 4

    MULHERES DO BRASIL: Empoderamento, Resistência e (Im)Possibilidade – Vol. 4
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    MULHERES DO BRASIL: Empoderamento, Resistência e (Im)Possibilidade – Vol. 4

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    Essa obra tem como princípio um novo olhar sobre os diversos temas relacionados às mulheres e propõe uma mudança de atitude em busca de mais espaço para a presença feminina. No Brasil, temos testemunhado e vivenciado o debate público em torno do lugar da mulher em diversas decisões e questões femininas. A luta constante pelos direitos das mulheres tem avançado lentamente no país. Algumas conquistas já foram alcançadas nas últimas décadas, como o direito ao voto e o direito de serem eleitas. No entanto, quando se trata da representatividade feminina, esse debate está ainda muito distante do desejado, devido à pouca presença de mulheres. Isso pode ser resultado da histórica exclusão das mulheres, o que ainda ecoa até hoje em nosso país. Em suma, a obra é um convidar para o leitor pensar reflexivamente, amplo e contextualizado, sobre a real necessidade de analisar os diversos temas e aspectos do empoderamento e resistência das mulheres brasileiras.

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    MULHERES DO BRASIL: Empoderamento, Resistência e (Im)Possibilidade – Vol. 6

    MULHERES DO BRASIL: Empoderamento, Resistência e (Im)Possibilidade – Vol. 6
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    MULHERES DO BRASIL: Empoderamento, Resistência e (Im)Possibilidade – Vol. 6

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    A obra tem como premissa ressaltar a importância do papel das mulheres ao longo da história e sua contribuição para o presente e futuro da sociedade enfatizando temas de destacada relevância e reflexão. Desde as limitações impostas às mulheres em sociedades antigas até os movimentos feministas do século XX, a trajetória revela lutas por direitos, reconhecimento e autonomia. A coletânea propõe uma nova perspectiva sobre os variados assuntos ligados às mulheres e defende a necessidade de mudança da postura para ampliar o espaço destinado à presença feminina. O livro é um convite ao leitor para refletir de maneira ampla e contextualizada sobre a importância de analisar os diferentes temas e aspectos do empoderamento e da resistência das Mulheres no Brasil.

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    MULHERES DO BRASIL: Empoderamento, Resistência e (Im)Possibilidade – Vol. 7

    MULHERES DO BRASIL: Empoderamento, Resistência e (Im)Possibilidade – Vol. 7
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    MULHERES DO BRASIL: Empoderamento, Resistência e (Im)Possibilidade – Vol. 7

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    Esta obra é uma coletânea que reúne reflexões, estudos e narrativas sobre a trajetória, os desafios e as conquistas das mulheres brasileiras. Com uma abordagem interdisciplinar, o livro expressa a complexidade e a pluralidade da experiência feminina, destacando como o empoderamento e a resistência se articulam para provocar transformações sociais profundas.

    Ao longo dos seus textos, o leitor é convidado a mergulhar em análises que abordam a expressividade do corpo e da identidade na literatura e nas artes, bem como o protagonismo feminino na educação e na participação em setores historicamente dominados por homens. A obra reúne também contribuições que ressignificam espaços de produção cultural e intelectual, evidenciando o impacto do pensamento decolonial e das críticas feministas na construção de uma sociedade mais equitativa.

    Destinada a pesquisadores, acadêmicos e a todos os interessados em compreender as múltiplas dimensões do feminismo, esta coletânea incentiva a reflexão sobre como as experiências e lutas das mulheres podem inspirar e transformar contextos sociais, promovendo uma sociedade mais inclusiva e justa.

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    MULHERES DO BRASIL: Formação e Atuação – Volume 2

    MULHERES DO BRASIL: Formação e Atuação – Volume 2
    CIÊNCIAS HUMANAS, Direitos Humanos, Educação, LIVROS DE TODAS AS ÁREAS, MULTIDISCIPLINAR

    MULHERES DO BRASIL: Formação e Atuação – Volume 2

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    A presente obra reúne textos que oportunizem reflexões sobre a formação e atuação das inúmeras heroínas da Nação Brasileira, seja por sua atuação na História, na Educação, na Política, na Linguística, na Literatura, nas Artes em geral, direitos humanos, etc. Temas relevantes ganham destaque tais sejam: assédio, política, aborto, violência, política, gênero, maternidade, carreira, etc. e que vem sendo discutidos, mas com poucos avanços que ocorrem paulatinamente. As constantes lutas pelos direitos das mulheres vêm progredindo lentamente no Brasil. Alguns avanços já foram conquistados nas últimas décadas, como o direito ao voto e o direito de serem eleitas. Destarte, no que diz respeito a representatividade das mulheres em diversas esferas sociais, esse debate ainda se encontra muito distante e aquém do desejado devido ao cenário de baixa representatividade feminina. Isso acontece devido a exclusão histórica das mulheres nas decisões sociais e que reverbera até hoje em nosso país.

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  • CIÊNCIAS HUMANAS, Educação, LIVROS DE TODAS AS ÁREAS, MULTIDISCIPLINAR, Tecnologia na Educação

    MÚLTIPLOS OLHARES PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM: práticas, diálogos e reflexões

    MÚLTIPLOS OLHARES PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM: práticas, diálogos e reflexões
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    MÚLTIPLOS OLHARES PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM: práticas, diálogos e reflexões

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    Esta obra reúne capítulos que versam diferentes e múltiplos olhares sobre o processo de aprendizagem em todos os níveis do ensino por meio de relatos e das práticas pedagógicas no espaço-tempo da sala de aula ou fora dela. Amplia as reflexões em torno das práticas, dos diálogos e das reflexões entre as diversas áreas do conhecimento e das diversas linguagens em contexto do ensino e aprendizagem. Sendo uma coletânea, os capítulos combinam os relatos de experiências, análises bibliográficas, sociedade, educação e tecnologias educacionais, entre outros, de modo que expressam reflexões, as perspectivas e os olhares considerados adequados para contribuir com uma reflexão sustentada e projetiva do cotidiano escolar.

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  • CIÊNCIAS HUMANAS, Educação, LIVROS DE TODAS AS ÁREAS, MULTIDISCIPLINAR

    MÚLTIPLOS OLHARES SOBRE A EDUCAÇÃO: saberes, desafios e oportunidades – Vol. 1

    MÚLTIPLOS OLHARES SOBRE A EDUCAÇÃO: saberes, desafios e oportunidades – Vol. 1
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    MÚLTIPLOS OLHARES SOBRE A EDUCAÇÃO: saberes, desafios e oportunidades – Vol. 1

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    A presente obra reúne capítulos que, na sua constituição e percurso, abordam de modo interdisciplinar e multidisciplinar as variadas experiências, pesquisas e contribuições no processo de ensino e aprendizagem em diferentes contextos. Os pesquisadores reúnem e compartilham as diversas manifestações do processo educacional nas diferentes áreas do conhecimento por meio de análises aprofundadas do ensino ao expressar seus saberes, desafios, oportunidades e discursos de modo auxiliar o processo da construção do conhecimento nos diferentes níveis de escolaridade.

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  • CIÊNCIAS HUMANAS, Educação, Formação de professores, LIVROS DE TODAS AS ÁREAS, MULTIDISCIPLINAR

    NARRATIVAS DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA DE ALTAMIRA/PA: contextos de prática multi/intercultural

    NARRATIVAS DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA DE ALTAMIRA/PA: contextos de prática multi/intercultural
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    NARRATIVAS DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA DE ALTAMIRA/PA: contextos de prática multi/intercultural

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    Trata-se de uma pesquisa de campo que reflete a prática educativa dos professores de Educação inseridos em contextos plurais, no sudoeste do Pará. Por isso, objetiva analisar como as perspectivas do multi/interculturalismo se apresentam nas práticas pedagógicas dos professores de Educação Física de Altamira/PA. Os educadores foram ouvidos por meio da aplicação de uma entrevista narrativa, com sete questões. A análise dos dados desenvolveu-se por meio da Análise Textual Discursiva (ATD) subsidiada pela metodologia proposta por Moraes e Galiazzi (2011). Foi privilegiada uma reflexão crítica e interpretativa para elucidar os resultados da pesquisa, já que ela não buscou tecer julgamentos acerca das práticas educativas dos professores de Educação Física de Altamira, mas, provocar discussões acerca da importância do desenvolvimento de ações pedagógicas que contemplem a diversidade cultural que se manifesta na disciplina e prime pela disseminação de atitudes acolhedoras, dialógicas e inclusivas que respeitem a pluralidade cultural que se apresenta na escola por meio das práticas corporais. A partir das falas dos professores, a pesquisa evidenciou elementos que podem subsidiar uma prática pedagógica multi/interculturalmente orientada, que reconhece e respeita a diversidade cultural que se apresenta nas aulas de Educação Física e tentam incluir todos os alunos em suas aulas, todavia sentem dificuldades para o desenvolvimento de temas que envolvem gênero e sexualidade.

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  • CIÊNCIAS HUMANAS, Educação, Ficção Científica, LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES, Literatura, LIVROS DE TODAS AS ÁREAS, MULTIDISCIPLINAR

    NARRATIVAS QUE SE (DES)CONSTROEM: A Metaficção na Literatura destinada a Crianças e Jovens

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    NARRATIVAS QUE SE (DES)CONSTROEM: A Metaficção na Literatura destinada a Crianças e Jovens

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    Este livro procura reunir estudos que apontam para a condição de artefato da produção literária voltada às crianças e aos jovens, colocando em xeque os limites entre realidade e ficção, e discutindo o emprego de estratégias metaficcionais – em termos narrativos, visuais e materiais – em obras que promovem a reflexão no jovem leitor e, por isto, favorecem sua formação como leitor estético. Cada capítulo aborda uma narrativa que se (des)constrói, na medida em que adota a metaficção como estratégia central de sua composição estética.

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  • CIÊNCIAS HUMANAS, Educação, História, LIVROS DE TODAS AS ÁREAS, MULTIDISCIPLINAR

    NAS TRILHAS DA HISTÓRIA: UMA INTERPRETAÇÃO DO PATRIMÔNIO CULTURAL DAS TRANSFORMAÇÕES DA AVENIDA SETE DE SETEMBRO NA CIDADE DE CÁCERES-MT

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    O objeto deste estudo desse livro é a interpretação do patrimônio cultural das transformações da Avenida Sete de Setembro na cidade de Cáceres-MT., onde este patrimônio é levantado, analisado e avalizado por meio dos preceitos do planejamento interpretativo. O trabalho teve como objetivo geral é mapear estas transformações ligando-as a outros acontecimentos que, em nossa interpretação, foram fundamentais para que isto ocorresse. Adjacente a esta preocupação, faremos um percurso pelo comércio local concentrando nossas atenções nos trabalhadores que vivenciam quotidianamente este trecho do espaço urbano de Cáceres. Como objetivos específicos, comparar por meio dos relatos, fotos e documentos as mudanças ocorridas nesse espaço durante o tempo, antes e após a pavimentação asfáltica, analisar e identificar as estratégias interpretativas e informações adotadas na proposta interpretativa. O referencial teórico foi elaborado a partir de uma pesquisa bibliográfica em fontes secundárias como livros, teses, dissertações e artigos que tratam de discussões envolvendo os conceitos de patrimônio, planejamento turístico, interpretação do patrimônio cultural e planejamento interpretativo. Conclui-se que o planejamento interpretativo sinaliza como uma saída para o uso sustentável do patrimônio, pois ele estabelece uma relação entre patrimônio, visitante e comunidade oferecendo informações que o levam a revelar sua identidade.

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  • CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA, CIÊNCIAS HUMANAS, LIVROS DE TODAS AS ÁREAS, MULTIDISCIPLINAR

    NATUREZA E SOCIEDADE: perspectivas de ação e análise 

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    NATUREZA E SOCIEDADE: perspectivas de ação e análise 

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    Após a Revolução Industrial, as atividades humanas cresceram exponencialmente, assim como as intervenções sobre a natureza. A urbanização avançou, muitas vezes com um planejamento ineficiente e excludente. O século XXI assiste a formação de um quadro complexo, pela soma das dimensões envolvidas, como a social, econômica, cultural, política e ambiental. O livro se propõe a agregar estudos que envolvam as relações entre sociedade e natureza, em proposições conceituais, metodológicas e aplicadas.

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  • CIÊNCIAS DA SAÚDE, CIÊNCIAS HUMANAS, Educação, LIVROS DE TODAS AS ÁREAS, MULTIDISCIPLINAR, Psicologia, Tecnologia na Educação

    NOMOFOBIA e a dependência tecnológica do estudante

    NOMOFOBIA e a dependência tecnológica do estudante
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    NOMOFOBIA e a dependência tecnológica do estudante

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    Nomofobia. Um termo pouco conhecido, mesmo entre os adeptos do uso das tecnologias digitais, que cada vez mais parece tomar conta na nossa vida cotidiana. Caracterizada pelo uso exacerbado e dependendo das tecnologias digitais, não é difícil identificar atualmente pessoas com tal fobia. Eis o tamanho do desafio para pais, educadores e toda a sociedade. Por outro lado, não se pode ignorar o alerta da presente obra. Aquilo que pode ser uma grande ferramenta mediadora para o processo educacional pode transformar-se em impedimento da aprendizagem, na medida em que seu uso requer reflexão crítica e ética nas práticas sociais, incluindo as escolares.

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  • CIÊNCIAS HUMANAS, Educação, LIVROS DE TODAS AS ÁREAS, MULTIDISCIPLINAR

    O “MEU” CORPO CEGO E A INVISIBILIDADE

    O “MEU” CORPO CEGO E A INVISIBILIDADE
    CIÊNCIAS HUMANAS, Educação, LIVROS DE TODAS AS ÁREAS, MULTIDISCIPLINAR

    O “MEU” CORPO CEGO E A INVISIBILIDADE

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    A deficiência visual foi – e ainda é – percebida por muitos como um problema que leva a grandes incapacidades. No projeto de inclusão, ambicionado pelos recentes avanços médicos, pedagógicos e jurídicos, diversos “muros” imaginários ligados à intransigência secular adquirida pelo raciocínio dividido entre “normais” e “inválidos” foram substituídos pelas intenções de reconhecimento e acolhimento do outro (pelo menos quanto ao fornecimento de condições especiais no convívio reservado). Nesta obra, buscou-se inverter a ordem: quem fala é o “eu” experimentando, no próprio corpo, o “viver” sem enxergar. Ambígua narrativa, com proposta metodológica de longo prazo, o trabalho constitui esboço, pelo que uma sociedade fundamentada nos valores dignidade e autonomia passa a tipificar o fenomenológico constructo subjetivo, correrá riscos no momento do “desenho acessível” se não ouvir, vislumbrar e sentir tanto necessidades quanto possibilidades raramente cogitadas no hermético circuito dos “cuidadores”. Quando o objeto é difuso e confunde-se com o autor, olhará, o leitor, que nossa preocupação intelectual se justifica inclusive no instante da diversidade: os defeitos existem em todos os homens, fisicamente claros ou não, logo, as técnicas convencionais e adaptativas instituem nova época na qual, é saudável esperar, ninguém continue “apagado” em virtude das suas características oftalmológicas.

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